發(fā)布時間：2021-11-10 04:50

　　我國是一個農(nóng)業(yè)大國、農(nóng)民大國,解決好“三農(nóng)”問題是全黨全國工作的重大政治任務(wù)�！叭r(nóng)”問題的核心是農(nóng)民問題,農(nóng)民問題的關(guān)鍵是實現(xiàn)增收,農(nóng)民增收的重要因素是農(nóng)民素質(zhì)的提高。隨著我國改革開放的不斷深化,現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)進展日益加快,科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的影響越來越大,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中包含的科學(xué)因素越來越多,隨之高素質(zhì)的農(nóng)村科技人才的需求也越來越大,因此,進一步開發(fā)農(nóng)村科技人才資源,走一條符合我國農(nóng)村的科技興農(nóng)之路迫在眉睫。目前,我國各級黨委、政府將農(nóng)村科技人才培訓(xùn)作為全面建成小康社會、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、推進國家現(xiàn)代化進程的重要措施,是扎實推進科技興農(nóng)的重要措施,是提高農(nóng)村科技人才素質(zhì),提升農(nóng)民就業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要措施。相比內(nèi)地的鄉(xiāng)鎮(zhèn),位于祖國西北邊陲,處于防恐維穩(wěn)一線的阿克蘇地區(qū)阿克蘇市庫木巴什鄉(xiāng)相對比較落后,“農(nóng)村科技明白人”隊伍建設(shè)也存在一定的問題,因此,培訓(xùn)一批思想上能想明白、政策上能聽明白、技術(shù)上能講明白、實踐上能干明白的“農(nóng)村科技明白人”,建設(shè)一支聽黨話、懂技術(shù)、會經(jīng)營、能致富、促和諧的“農(nóng)村科技明白人”隊伍,不但是轄區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,更是實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安的基礎(chǔ)工作之一。人力資... 

【文章來源】：石河子大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

農(nóng)村從業(yè)人員文化程度占比

阿克蘇市庫木巴什鄉(xiāng)“農(nóng)村科技明白人”培訓(xùn)工作調(diào)查研究12義的投資，也說明了“農(nóng)村科技明白人”認(rèn)為知識和能力能夠轉(zhuǎn)化為財富，開展培訓(xùn)有助于這種轉(zhuǎn)化。圖3-2參加培訓(xùn)重要性占比圖3-3培訓(xùn)重要性體現(xiàn)方面占比（2）培訓(xùn)內(nèi)容需求。要把群眾長知識、長技能和滿意不滿意作為衡量培訓(xùn)效果好不好、質(zhì)量高不高的重要標(biāo)準(zhǔn)，要結(jié)合當(dāng)前工作要求、群眾自身需求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。為了更好了解當(dāng)前“農(nóng)村科技明白人”對培訓(xùn)內(nèi)容的需求和要求，問卷設(shè)置了“‘農(nóng)村科技明白人’培訓(xùn)最需要的培訓(xùn)內(nèi)容”，該問題設(shè)計了6個選項：“惠農(nóng)新政策、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品電商銷售、農(nóng)產(chǎn)品物流技術(shù)”。調(diào)查結(jié)果顯示，排在第一位的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)，說明此技能是農(nóng)民最為需求的技術(shù)類型。農(nóng)產(chǎn)品電商銷售僅次于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)需求。說明農(nóng)產(chǎn)品的銷售問題還是有待解決的，可以在這方面多給予指導(dǎo)。問卷設(shè)置了“您認(rèn)為現(xiàn)在培訓(xùn)的內(nèi)容是否實用?”，該問題設(shè)計了3個選項：“非常實用、基本實用、不實用”，調(diào)查結(jié)果顯示，非常實用的占42%、基本實用的占51%，不實用的占7%。調(diào)查結(jié)果說明，目前培訓(xùn)內(nèi)容還不夠?qū)嵱茫瑳]有滿足學(xué)員的需要，設(shè)置的培訓(xùn)內(nèi)容要能解決生產(chǎn)生活和經(jīng)濟社會發(fā)展遇到的問題，產(chǎn)生一定的社會效果和經(jīng)濟利益。圖3-4培訓(xùn)最需要設(shè)置內(nèi)容占比圖3-5目前培訓(xùn)內(nèi)容實用性占比

阿克蘇市庫木巴什鄉(xiāng)“農(nóng)村科技明白人”培訓(xùn)工作調(diào)查研究12義的投資，也說明了“農(nóng)村科技明白人”認(rèn)為知識和能力能夠轉(zhuǎn)化為財富，開展培訓(xùn)有助于這種轉(zhuǎn)化。圖3-2參加培訓(xùn)重要性占比圖3-3培訓(xùn)重要性體現(xiàn)方面占比（2）培訓(xùn)內(nèi)容需求。要把群眾長知識、長技能和滿意不滿意作為衡量培訓(xùn)效果好不好、質(zhì)量高不高的重要標(biāo)準(zhǔn)，要結(jié)合當(dāng)前工作要求、群眾自身需求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。為了更好了解當(dāng)前“農(nóng)村科技明白人”對培訓(xùn)內(nèi)容的需求和要求，問卷設(shè)置了“‘農(nóng)村科技明白人’培訓(xùn)最需要的培訓(xùn)內(nèi)容”，該問題設(shè)計了6個選項：“惠農(nóng)新政策、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品電商銷售、農(nóng)產(chǎn)品物流技術(shù)”。調(diào)查結(jié)果顯示，排在第一位的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)，說明此技能是農(nóng)民最為需求的技術(shù)類型。農(nóng)產(chǎn)品電商銷售僅次于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)需求。說明農(nóng)產(chǎn)品的銷售問題還是有待解決的，可以在這方面多給予指導(dǎo)。問卷設(shè)置了“您認(rèn)為現(xiàn)在培訓(xùn)的內(nèi)容是否實用?”，該問題設(shè)計了3個選項：“非常實用、基本實用、不實用”，調(diào)查結(jié)果顯示，非常實用的占42%、基本實用的占51%，不實用的占7%。調(diào)查結(jié)果說明，目前培訓(xùn)內(nèi)容還不夠?qū)嵱茫瑳]有滿足學(xué)員的需要，設(shè)置的培訓(xùn)內(nèi)容要能解決生產(chǎn)生活和經(jīng)濟社會發(fā)展遇到的問題，產(chǎn)生一定的社會效果和經(jīng)濟利益。圖3-4培訓(xùn)最需要設(shè)置內(nèi)容占比圖3-5目前培訓(xùn)內(nèi)容實用性占比

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”下我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與變化探析[J]. 馬生堅.  山西農(nóng)經(jīng). 2019(23)
[2]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視角下農(nóng)村人力資源開發(fā)探析[J]. 李小靜.  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟. 2018(07)
[3]中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才:概念界定、政策變遷和實踐探索[J]. 郜亮亮,杜志雄.  中國井岡山干部學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[4]新型城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村人力資源開發(fā)問題探討[J]. 靳勇.  商業(yè)經(jīng)濟研究. 2015(08)
[5]我國農(nóng)民培訓(xùn)研究進展[J]. 楊政水.  繼續(xù)教育研究. 2012(08)
[6]構(gòu)建農(nóng)村實用人才培訓(xùn)體系的探討[J]. 朱奇彪,陸益,黃莉莉.  浙江農(nóng)業(yè)科學(xué). 2012(02)
[7]構(gòu)建農(nóng)民教育培訓(xùn)長效機制的問題及對策[J]. 康曉敏,康樺瑋,趙偉,馬俊.  陜西農(nóng)業(yè)科學(xué). 2011(05)
[8]農(nóng)業(yè)科技人才隊伍建設(shè)與思考[J]. 梁奇?zhèn)?  企業(yè)家天地. 2011(09)
[9]遼寧省農(nóng)村實用人才素質(zhì)提升的對策與建議[J]. 高義海.  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟. 2011(04)
[10]我國工業(yè)化中期階段農(nóng)民教育的特點及對策[J]. 岑乾明,宋衛(wèi)琴.  中國集體經(jīng)濟. 2011(09)

博士論文
[1]我國新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D]. 張亮.河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 2010

碩士論文
[1]平山縣農(nóng)業(yè)科技人才建設(shè)研究[D]. 左寧.中南林業(yè)科技大學(xué) 2019
[2]岳陽市農(nóng)村科技人才培訓(xùn)問題研究[D]. 陳獻群.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[3]農(nóng)村科技人才教育培訓(xùn)中存在的問題與對策研究[D]. 黃華俊.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[4]新時期農(nóng)村科技人才隊伍建設(shè)研究[D]. 湛晶.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2012
[5]漳州市新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D]. 曾增河.中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院 2008
[6]湖南省農(nóng)村人力資源開發(fā)研究[D]. 余劍平.中國地質(zhì)大學(xué)（北京） 2008
[7]新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新研究[D]. 丑勇萍.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2007



本文編號：3486610