習近平總書記提出振興鄉(xiāng)村,那么振興鄉(xiāng)村教育就顯得尤其重要,鄉(xiāng)村教育振興的關(guān)鍵是鄉(xiāng)村教師的整體素質(zhì),而鄉(xiāng)村教師的關(guān)鍵又在于鄉(xiāng)村青年教師的整體素質(zhì),基于此國家高度重視鄉(xiāng)村教師。對鄉(xiāng)村小學青年教師成長進行研究,既深化了鄉(xiāng)村小學青年教師成長的研究,又能為促進鄉(xiāng)村小學青年教師成長和提升鄉(xiāng)村小學青年教師水平的實踐提供參考。本研究以湖南茶陵縣的學校為案例,采用問卷調(diào)查、訪談等方式,對鄉(xiāng)村小學青年教師的性別、學歷、培訓(xùn)等各個方面進行研究發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)村小學青年教師的問題是:性別、學科、學歷結(jié)構(gòu)不很合理,素質(zhì)不很高,待遇低,成長環(huán)境不很佳。造成這些問題的原因是:政府對教師隊伍配備不恰當,經(jīng)費投入不足;社會尊師重教風氣不濃;學校對青年教師培訓(xùn)不夠、同伴互助缺乏、學校管理者缺乏管理能力。解決鄉(xiāng)村小學青年教師成長的問題,應(yīng)該從政府、社會、學校等層面采取對策。政府應(yīng)從青年教師性別、學科、學歷等方面改善教師隊伍結(jié)構(gòu),提高鄉(xiāng)村教師經(jīng)濟待遇,徹底改變教師工作生活環(huán)境,進一步完善職稱評審制度,設(shè)立鄉(xiāng)村教師獎勵基金;社會應(yīng)該倡導(dǎo)遵守重教的氛圍,讓鄉(xiāng)村青年教師樹立職業(yè)自信;學校與教育行政部門應(yīng)改善教師管理,建立小學鄉(xiāng)村青年教師學... 

【文章來源】：湖南大學湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

教師性別結(jié)構(gòu)

碩士學位論文-11-圖2.1教師性別結(jié)構(gòu)上圖顯示，參與調(diào)查的415名教師，女教師89.88%，男教師10.12%，女教師是男教師的8倍，男女教師比例差異很大。訪談中，在選擇受訪對象時，每個學校10人，女青年教師占到了80%，男青年教師很少，其中，P、S、Y三所小學無35歲以下青年教師。2.2.1.2教師學歷結(jié)構(gòu)教師學歷結(jié)構(gòu)如下圖圖2.2教師學歷結(jié)構(gòu)圖2.2顯示，接受調(diào)查的鄉(xiāng)村青年教師中，本科學歷86.51%,教師整體學歷層次較高，當然這個里面有很多老師是通過二次進修進行獲得高學歷。在這個調(diào)研里面有中師學歷青年教師存在，是因為當年攸縣師范停止招生后有一批老師沒有及時分配，后面通過單列招聘解決了教師編制。整體來說學歷結(jié)構(gòu)合理，有利于鄉(xiāng)村青年教師的成長。在訪談中，筆者對他們的學歷獲得情況進行交流，其中第一學歷為本科的20人，占受訪對象22.22%，通過二次進修獲得本科學歷的對象55人，占受訪對象61.11%。初始學歷較低，在一定程度上制約了青年教師成長。

碩士學位論文-13-2.2.2.2教師收入滿意度教師收入滿意度如下表表2.3教師收入滿意度選項小計比例滿意163.86%基本滿意14735.42%不滿意24759.52%從表2.3可以看出，鄉(xiāng)村青年教師對自己的收人不滿意的達到59.5%，尤其是剛剛參加工作的青年教師月基本工資是1780元，因為沒有轉(zhuǎn)正的教師不能享受績效工資和鄉(xiāng)村補貼，按照現(xiàn)在的生活水平，剛參加工作的青年教師很難自己過好生活。在訪談中，90青年教師對收入嚴重不滿意的30人，占30%，尤其以男教師為主，他們反應(yīng)到手工資只能保證自己的生存，無資金進行談戀愛等；對收入滿意的20人，全部是女教師，在訪談中，這些教師的家庭經(jīng)濟狀況很好。2.2.2.3教師工作環(huán)境教師工作環(huán)境如下圖圖2.3教師環(huán)境滿意度工作環(huán)境包含了學校環(huán)境與教師居住環(huán)境兩個重要指標，工作環(huán)境的好壞直接影響到工作效率，在鄉(xiāng)村學校由于教師沒有周轉(zhuǎn)房，所以對工作環(huán)境不滿意的重點是在住房。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)對環(huán)境很滿意的10.36%的教師所在地是學校解決了周轉(zhuǎn)房。

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[5]鄉(xiāng)村小學優(yōu)秀教師專業(yè)成長路徑的個案研究[D]. 文吉秋.貴州師范大學 2018
[6]鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[D]. 張亞男.聊城大學 2018
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本文編號：3307364