當下,我國農村留守兒童的受教育權面臨著家庭教育普遍缺失、農村師資力量薄弱、農村基礎教育設施較差等問題。這些問題急需克服,因為對農村留守兒童受教育權的保障有利于公平教育價值目標的實現、促進法定權利向現實權利轉化、保障農村留守兒童的人權。因之,完善我國農村留守兒童受教育權法律保護機制是一項具有鮮明實踐及時代意義的問題。本文從三個方面為我國農村留守兒童受教育權法律保護的完善提供分析視角。第一,梳理我國農村留守兒童受教育權法律保護現狀。在立法保障方面,當下涉及到農村留守兒童受教育權的立法主要有《憲法》《教育法》《義務教育法》《未成年人保護法》《婦女兒童權益保護法》等;行政保障方面,行政機關為農村留守兒童提供各類服務,如提供基本的教育經費,引進教師等等,同時,行政機關對農村留守兒童受教育權的保護方式還體現在他們的受教育權受到侵犯時政府進行嚴厲打擊;司法保護方面,如果行政主體因為其具體行政行為而侵犯了農村留守兒童的受教育權,那么農村留守兒童及其監(jiān)護人可以據此提出行政訴訟來維護其受教育權。第二,歸納我國農村留守兒童受教育權法律保護存在的問題,這表現在立法體系明確性不足、缺乏專門的行政執(zhí)法部門和足夠的... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導論
    （一）選題背景及意義
    （二）國內外研究現狀
    （三）本文研究方法
一、我國農村留守兒童受教育權概述
    （一）受教育權相關基礎理論分析
        1.受教育權的概念界定
        2.受教育權的內容
        3.受教育權的法律屬性
    （二）農村留守兒童受教育權的現狀
        1.農村留守兒童的概念
        2.受教育權現狀展示
    （三）農村留守兒童受教育權保障的意義
        1.公平教育價值目標的實現
        2.促進法定權利向現實權利的轉化
        3.農村留守兒童人權的保障
二、我國農村留守兒童受教育權法律保護現狀
    （一）我國農村留守兒童受教育權立法保護現狀
    （二）我國農村留守兒童受教育權行政保護現狀
    （三）我國農村留守兒童受教育權司法保護現狀
三、我國農村留守兒童受教育權法律保護存在的問題
    （一）我國農村留守兒童受教育權立法體系存在缺陷
        1.相關立法缺乏明確性與可操作性
        2.監(jiān)護制度存在不足
        3.教育財政投入不明確
    （二）我國農村留守兒童受教育權行政保障力度薄弱
        1.中央專門保護部門的缺失
        2.教育監(jiān)督機制不健全
        3.財政支持體制不合理
        4.教育行政執(zhí)法不嚴格
    （三）我國農村留守兒童受教育權司法程序難以啟動
四、域外國家（地區(qū)）兒童受教育權法律保護的實踐及經驗借鑒
    （一）域外國家（地區(qū)）兒童受教育權法律保護的實踐
        1.美國對兒童受教育權法律保護實踐
        2.韓國對兒童受教育權法律保護實踐
        3.澳大利亞對兒童受教育權法律保護實踐
    （二）域外國家（地區(qū)）對兒童受教育權法律保護的經驗借鑒
五、我國農村留守兒童受教育權法律保護路徑的完善
    （一）立法體系的完善
        1.有關立法的明確性與可操作性的完善
        2.專項立法的制定
        3.農村留守兒童的監(jiān)護制度的完善
        4.專門教育投入法的出臺
    （二）行政保障機制的健全
        1.專門行政管理機構的建立
        2.行政問責制的嚴格執(zhí)行
        3.農村教育財政投入機制的健全
        4.教育執(zhí)法力度的加強
    （三）司法救濟路徑的完善
六、結語
注釋
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國未成年人委托監(jiān)護制度的完善路徑[J]. 宛如錦.  沈陽大學學報(社會科學版). 2018(05)
[2]個體人格、國家目標與公共人格——受教育權與受教育義務的自洽性之破立[J]. 陳鵬.  浙江社會科學. 2018(09)
[3]我國學前兒童受教育權法律保障機制的完善——基于國家義務的視角[J]. 聶帥鈞.  河北法學. 2018(08)
[4]“法治社會”命題的理論澄清[J]. 劉旭東,龐正.  甘肅政法學院學報. 2017(04)
[5]弱勢群體受教育權的法律保障——以憲法實施為視角[J]. 郭興利.  學海. 2017(02)
[6]構建現代形態(tài)的基層社會治理結構——太倉市基層社會“政社互動”的實踐考察及其思考[J]. 鄒農儉.  江蘇社會科學. 2016(06)
[7]父母照料缺失對留守兒童教育發(fā)展影響的實證分析[J]. 姚嘉,張海峰,姚先國.  教育發(fā)展研究. 2016(08)
[8]芻議殘障兒童的平等受教育權——以《兒童權利公約》和《殘疾人權利公約》為視角[J]. 劉文靜.  河北法學. 2016(02)
[9]法治國家、法治政府與法治社會的意義闡釋——以法治為修辭改變思維方式[J]. 陳金釗,宋保振.  社會科學研究. 2015(05)
[10]受教育權平等下的差別對待研究[J]. 賈可卿,廖琳.  教育發(fā)展研究. 2015(Z2)

碩士論文
[1]我國農村地區(qū)留守兒童受教育權的法律保障研究[D]. 羅盛軍.四川師范大學 2012
[2]農村留守兒童受教育權的現狀分析[D]. 李玲.西南政法大學 2009
[3]農村留守兒童權利的法律保護[D]. 秦巧玲.湖南大學 2008



本文編號：3224903