作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn),全面建成小康社會(huì),于國(guó)家是福祉,于世界是貢獻(xiàn)。但是,在精準(zhǔn)扶貧工作推進(jìn)過程中,仍然存在注重“輸血”不注重“造血”、扶貧不精準(zhǔn)等問題�；谌肆Y本理論研究視角我們發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育在精準(zhǔn)扶貧中占據(jù)重要位置,成為解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,切段與貧困文化聯(lián)系,減少乃至消除貧困代際傳播,保障農(nóng)村發(fā)展,促進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)的重要工具。自十八大以來,農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)工作取得決定性進(jìn)展,六千多萬貧困人口穩(wěn)定脫貧,貧困發(fā)生率從百分之十點(diǎn)二下降到百分之四,建設(shè)好農(nóng)村成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵一步。解決農(nóng)村弱勢(shì)群體問題是建設(shè)新農(nóng)村的重要突破口,推進(jìn)農(nóng)村弱勢(shì)群體繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“造血”能力提升的重要抓手,大力開展農(nóng)村弱勢(shì)群體繼續(xù)教育是推動(dòng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建設(shè)和諧社會(huì)的題中之意。本論文基于精準(zhǔn)扶貧視角,以全納教育理論、人力資本理論、內(nèi)生發(fā)展理論為基礎(chǔ),采用文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法和訪談法,分析精準(zhǔn)扶貧進(jìn)程中農(nóng)村弱勢(shì)群體繼續(xù)教育的影響因素,提出繼續(xù)教育在促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村弱勢(shì)群體精準(zhǔn)脫貧中的可行之策,以期推進(jìn)農(nóng)村弱勢(shì)群體繼續(xù)教育工作的發(fā)展,促進(jìn)我國(guó)精準(zhǔn)扶貧工作的進(jìn)步。本論文的... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

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本文編號(hào)：3076268