退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生回校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)過程中,普遍存在角色轉(zhuǎn)變困難、學(xué)業(yè)困難、職業(yè)發(fā)展障礙、班級存在感弱等情況。從輔導(dǎo)員教育管理角度,采用調(diào)查問卷分析方法調(diào)研某高校退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生返校后現(xiàn)狀,分析了這一群體面臨的問題,提出了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建章立制、主動適應(yīng)校園環(huán)境、完成角色轉(zhuǎn)變、加強(qiáng)學(xué)業(yè)幫扶、開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育、搭建平臺、傳遞軍營正能量的對策建議。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育面臨問題
    （一）管理不精準(zhǔn)
    （二）角色轉(zhuǎn)變困難
    （三）學(xué)業(yè)困難
    （四）職業(yè)發(fā)展障礙
    （五）班級存在感弱
三、做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育的意義
    （一）落實(shí)習(xí)近平總書記強(qiáng)軍思想
    （二）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
    （三）發(fā)揮退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生優(yōu)長
    （四）濃厚校園征兵工作氛圍，形成良性循環(huán)
四、退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育對策與建議
    （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制
    （二）主動適應(yīng)校園環(huán)境，完成角色轉(zhuǎn)變
    （三）加強(qiáng)學(xué)業(yè)幫扶
    （四）開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育
    （五）搭建平臺，傳遞軍營綠色正能量
五、總結(jié)



本文編號：3947216