在分析信息系統(tǒng)運(yùn)用模擬訓(xùn)練需求與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,提出基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法創(chuàng)新任職培訓(xùn)模式和改進(jìn)教學(xué)組訓(xùn)方法。通過實(shí)例中的任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)分析、任務(wù)完成和效果評(píng)價(jià)等教學(xué)組訓(xùn)環(huán)節(jié),構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的教學(xué)組訓(xùn)具體實(shí)施過程,引導(dǎo)參訓(xùn)人員分析和解決信息系統(tǒng)全流程、全要素綜合運(yùn)用模擬訓(xùn)練的具體組訓(xùn)任務(wù)。提升參訓(xùn)人員在信息系統(tǒng)運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,促進(jìn)信息系統(tǒng)運(yùn)用模擬訓(xùn)練教學(xué)組訓(xùn)質(zhì)量效益的提升。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、信息系統(tǒng)運(yùn)用模擬訓(xùn)練需求與特點(diǎn)分析
    1.信息系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀與需求簡(jiǎn)析
    2.信息系統(tǒng)運(yùn)用模擬訓(xùn)練特點(diǎn)剖析
        (1)訓(xùn)練對(duì)象從指揮主體向指揮保障多元主體轉(zhuǎn)變。
        (2)訓(xùn)練內(nèi)容從單模塊操作使用向全系統(tǒng)綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)變。
        (3)訓(xùn)練保障從局域網(wǎng)平臺(tái)依托向廣域網(wǎng)綜合支撐轉(zhuǎn)變。
二、基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)組訓(xùn)方法
    1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法內(nèi)涵特點(diǎn)
    2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)
        (1)教員設(shè)計(jì)展示教學(xué)任務(wù)。
        (2)學(xué)員分析完成組訓(xùn)任務(wù)。
        (3)師生互動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)提升。
三、基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練教學(xué)組訓(xùn)實(shí)施
    1.任務(wù)設(shè)計(jì)——提出任務(wù),激發(fā)興趣
        (1)單模塊操作使用。
        (2)多功能整體應(yīng)用。
        (3)全流程綜合運(yùn)用。
    2.任務(wù)分析——剖析任務(wù),提出方案
        (1)軟件功能簡(jiǎn)介與操作演示。
        (2)分組操作實(shí)踐與輔導(dǎo)答疑。
            ①行動(dòng)信息讀取與新增執(zhí)行。
            ②狀態(tài)查詢與行動(dòng)調(diào)整報(bào)告。
    3.任務(wù)完成——應(yīng)用實(shí)踐,掌握技能
        (1)訓(xùn)練內(nèi)容與作業(yè)方法。
        (2)處置流程與作業(yè)內(nèi)容。
    4.效果評(píng)價(jià)——研討交流,提升能力
四、結(jié)束語



本文編號(hào)：3819822