為提高軍校文職教員實(shí)戰(zhàn)化育人能力,根據(jù)文職教員隊(duì)伍現(xiàn)狀與教員隊(duì)伍素質(zhì)要求,提出以崗位勝任力為導(dǎo)向、以目標(biāo)與關(guān)鍵成果法為引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)角色、知識(shí)、文化3個(gè)轉(zhuǎn)變,區(qū)分角色適應(yīng)期、主動(dòng)發(fā)展期、最佳創(chuàng)造期3個(gè)階段,處理好個(gè)人與軍隊(duì)、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)以及組織培養(yǎng)與自我培養(yǎng)3種關(guān)系。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 實(shí)現(xiàn)3個(gè)轉(zhuǎn)變,筑牢崗位勝任基礎(chǔ)
    1)角色轉(zhuǎn)變。
    2)知識(shí)轉(zhuǎn)變。
    3)文化轉(zhuǎn)變。
2 區(qū)分3個(gè)階段,科學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展路徑
    1)角色適應(yīng)期。
    2)主動(dòng)發(fā)展期。
    3)最佳創(chuàng)造期。
3 把握3個(gè)關(guān)系,確保能力穩(wěn)步提升
    1)個(gè)人與軍隊(duì)。
    2)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)。
    3)組織培養(yǎng)與自我培養(yǎng)。
4 結(jié) 語(yǔ)



本文編號(hào)：3819646