本研究用定量與質性研究相結合的方法,探討基于微信推送的移動學習在軍事英語詞匯學習中的有效性和接受度。研究表明,基于微信推送的移動學習比傳統(tǒng)詞表法更有效,微信推送模式下,短語搭配和專用名詞的學習效果優(yōu)于縮略語。移動學習為ESP詞匯學習提供了更多的可能性,但未必適合所有學生,學習方式的轉變對學生和教師都提出了更高的要求,尊重學生學習習慣,因材施教才能有效發(fā)揮移動學習優(yōu)勢。 

【文章來源】：高等教育研究學報. 2020,43(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

訪談數(shù)據(jù)匯總

表1 實驗組、控制組詞匯測試成績最高值、最低值、平均數(shù)與標準差 分組成績 實驗組 (微信推送) 控制組(詞匯表) 最高值 最低值 平均值 標準差 最高值 最低值 平均 標準差 前測 4.25 3.00 3.71 0.36 4.52 3.00 3.78 0.50 專用名詞 4.40 2.53 3.65 0.45 4.23 2.53 3.54 0.44 短語搭配 4.61 2.30 3.91 0.60 4.38 2.30 3.50 0.64 縮略語 4.27 1.97 3.58 0.48 4.32 2.37 3.50 0.56 后測 4.54 3.22 3.94 0.26 4.38 2.81 3.77 0.48圖2 專用名詞、短語搭配、縮略語測試成績邊界均值

專用名詞、短語搭配、縮略語測試成績邊界均值

【參考文獻】：
期刊論文
[1]涉外軍事行動語言能力模塊及其建設研究[J]. 李洪乾,周大軍.  外語研究. 2019(02)
[2]大學英語微移動詞匯學習融入形成性評估模式的研究[J]. 畢鵬暉.  外語電化教學. 2017(01)
[3]移動學習在大學英語詞匯學習中的應用[J]. 楊麗芳.  外語電化教學. 2012(04)



本文編號：3551521