初級指揮生長干部是實現(xiàn)軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和打贏未來高技術(shù)戰(zhàn)爭的人才基礎(chǔ),是將來執(zhí)行軍事任務(wù)的直接領(lǐng)導(dǎo)者,其領(lǐng)導(dǎo)能力的高低直接關(guān)系到未來履職盡責(zé)的程度。本文首先闡述培養(yǎng)初級指揮生長干部領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性和評估手段對初級指揮生長干部領(lǐng)導(dǎo)能力的促進作用,其次通過我軍初級指揮生長干部領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)與西點軍校對學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的比較分析,找出其中的相似性和差異性,為建立我軍初級指揮生長干部領(lǐng)導(dǎo)能力評估指標(biāo)體系提供參考依據(jù),再次運用德爾菲法確定適用于我軍的初級指揮生長干部領(lǐng)導(dǎo)能力評估指標(biāo)體系,并應(yīng)用層次分析法求其權(quán)重,最后把定性模擬技術(shù)引入到初級指揮生長干部領(lǐng)導(dǎo)能力評估中,初步設(shè)計初級指揮生長干部領(lǐng)導(dǎo)能力的評估模型,以定性的描述得到定量的評估結(jié)果。本課題是針對初級指揮生長干部領(lǐng)導(dǎo)能力評估進行的基礎(chǔ)性研究,對促進我軍院校初級指揮生長干部領(lǐng)導(dǎo)能力的提高具有非常重要的現(xiàn)實意義。 

【文章來源】：戰(zhàn)略支援部隊信息工程大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

西點軍校領(lǐng)導(dǎo)力評估主體關(guān)系圖

2.2.3評估手段西點軍校把評估機制完全融入到學(xué)員整個培養(yǎng)過程之中，采用的是循環(huán)、動態(tài)的評估模式，其結(jié)構(gòu)如圖3所示。西點的培養(yǎng)模式包含著兩個循環(huán)模式:一是“訓(xùn)練和學(xué)習(xí)—觀察—評估—反饋信息—訓(xùn)練和學(xué)習(xí)”。二是“訓(xùn)練和學(xué)習(xí)—觀察—評估—額外訓(xùn)練和學(xué)習(xí)—訓(xùn)練和學(xué)習(xí)”。其中評估是兩個循環(huán)的重要節(jié)點，也是西點領(lǐng)導(dǎo)力培第9頁

2:2評估結(jié)果的應(yīng)用西點軍校在人才培養(yǎng)過程中制定了嚴(yán)格的優(yōu)勝劣汰機制，通過全面、嚴(yán)格的評估，來保證學(xué)員的培養(yǎng)質(zhì)量，其流程如圖4所示。對不能達到軍官素質(zhì)最低標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員，可能會面臨退學(xué)、留級、畢業(yè)而無任命或者其他處理[22]。淘汰率一般保持在25%~30%左右，在新學(xué)員入學(xué)后的前3個月，淘汰率高達15%[23]。并把學(xué)員分為四個等級，一般來說一年級學(xué)員為四等學(xué)員，二年級為三等學(xué)員，三年級為二等學(xué)員，四年級為一等學(xué)員，但這也不是完全對應(yīng)的。等級的上升與降低與學(xué)員的評估結(jié)果相掛鉤。學(xué)校每學(xué)期會根據(jù)評估結(jié)果評定一次優(yōu)等生，被評者可以得到物質(zhì)、榮譽和優(yōu)先權(quán)上的獎勵。在物質(zhì)上，學(xué)員會得到獎學(xué)金的獎勵;在榮譽上，在衣領(lǐng)上加帶榮譽標(biāo)志;在優(yōu)先權(quán)上

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3550306