針對當前軍校教員任職經(jīng)歷單一、組訓與指揮能力較弱、新裝備教學水平參差不齊等主要問題,本文從完善教員培訓機制入手,瞄準部隊人才培養(yǎng)需求,以效能為核心,從專業(yè)教學能力、指揮管理能力和新裝備教學能力三方面強化教員基本教學素養(yǎng)的培育,并提出培養(yǎng)途徑,對提升教員基本教學能力、提高院校教學隊伍建設有一定參考價值。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 著眼長遠發(fā)展，強化教員專業(yè)教學能力基本素養(yǎng)
    2.1 正規(guī)崗前培訓及驗收制度
    2.2 嚴格教學標兵評選
    2.3 加大教學名師培育
3 著眼教學需求，強化教員指揮管理能力基本素養(yǎng)
    3.1 加強指揮能力專項培訓
    3.2 建立經(jīng)常性任代職機制
    3.3 暢通參加部隊演習渠道
4 著眼任職特色，強化教員新裝備教學能力基本素養(yǎng)
    4.1 鼓勵教員積極參加新裝備培訓
    4.2 建立教員赴基地鍛煉機制
    4.3 建立經(jīng)常性服務部隊機制
5 小結



本文編號：3536900