以生命歷程理論為基礎(chǔ),運用敘事研究的方法對上海S大學7位退伍復學大學生進行了深入訪談,從他們的生命故事中發(fā)掘參軍這一生命事件對其大學期間生命歷程的影響。研究發(fā)現(xiàn),受訪者復學后的生命軌跡形式呈現(xiàn)出較明顯的差異,在內(nèi)容上表現(xiàn)出甜蜜期、風暴期、調(diào)控期和分化期的特點。造成此差異的原因,一方面是由于從軍營到校園的時空轉(zhuǎn)變引發(fā)了退伍復學大學生生命歷程的分化;從強社會需求到弱社會需求的轉(zhuǎn)變中,個人能動性具有有限的中介效應(yīng);關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對退伍復學大學生的生命歷程具有調(diào)節(jié)作用;參軍的時間和時機選擇具有累積效應(yīng)。研究結(jié)果豐富了生命歷程理論的內(nèi)容,也增強了該理論的適用性。 

【文章來源】：當代青年研究. 2020,(01)CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究對象與研究方法
    (一)研究對象的選擇
    (二)研究方法與資料的收集整理
三、結(jié)果與分析
    (一)大學階段生命軌跡整體呈起落狀,復學后軌跡波動上升
    (二)大學階段生命軌跡整體呈起落狀、復學后軌跡下降
        1. 復學后軌跡波動下降
        2. 復學后軌跡漸進下降
    (三)大學階段生命軌跡整體呈平穩(wěn)狀,復學后軌跡波動上升
    (四)大學階段生命軌跡整體呈平穩(wěn)狀,復學后漸進上升
四、研究發(fā)現(xiàn)與討論
    (一)退伍復學大學生生命軌跡特征
    (二)對退伍復學大學生生命歷程的理論分析
        1. 時空轉(zhuǎn)變下的退伍復學大學生生命歷程
        2. 退伍復學大學生的生命歷程中的個人能動性
        3. 相互聯(lián)系的退伍復學大學生生命歷程
        4. 一定時間下的退伍復學大學生生命歷程
    (三)理論總結(jié)與進一步討論
        1. 時空的轉(zhuǎn)變引發(fā)了生命歷程的轉(zhuǎn)變
        2. 個人能動性的有限中介作用
        3. 關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用
        4. 時間性的累積作用


【參考文獻】：
期刊論文
[1]生命歷程視角下臺灣大陸配偶的融入困境與社會支持[J]. 曾迪洋.  臺灣研究集刊. 2017(02)
[2]生命歷程視角下女性老年人健康劣勢及累積機制分析[J]. 徐潔,李樹茁.  西安交通大學學報(社會科學版). 2014(04)
[3]生命歷程理論的知識傳統(tǒng)與話語體系[J]. 江立華,袁校衛(wèi).  科學社會主義. 2014(03)
[4]生命歷程理論視域下的老年貧困[J]. 徐靜,徐永德.  社會學研究. 2009(06)
[5]累積的異質(zhì)性 生命歷程視角下的老年人分化[J]. 胡薇.  社會. 2009(02)
[6]生命歷程理論的時間觀探析[J]. 包蕾萍.  社會學研究. 2005(04)
[7]社會變遷與個人發(fā)展:生命歷程研究的范式與方法[J]. 李強,鄧建偉,曉箏.  社會學研究. 1999(06)

碩士論文
[1]落葉歸根：臺灣老兵口述史個案研究[D]. 羅小紅.中南大學 2010



本文編號：3281938