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中國大陸人教版與臺灣南一版高中地理教材區(qū)域地理部分對比分析

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內(nèi)容提示：在教育發(fā)展與改革過程中，教材的重要性不言而喻，如何合理改進地理教材，，使之既符合地理學者與教育學者的專業(yè)要求，又能被廣大師生接受并實現(xiàn)教學目標，最終促進地理教育的發(fā)展與進步，已然成為地理教育教學研究的重點。在高中地理教育中，區(qū)域地理與時代的聯(lián)系最為密切，鑒于大陸與臺灣在地理教材的編排使用上的高相似性，針對兩岸地理教材對比研究相對較少這一現(xiàn)狀，本研究擬通過對臺灣和大陸高中地理教材進行對比研究，并選取區(qū)域地理部分為主要研究內(nèi)容以適應全球化的時代發(fā)展。本研究從兩岸地理課程標準與地理教育理念著手，對臺灣與大陸高中區(qū)域地理教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等方面進行對比，分析歸納兩岸地理教材在區(qū)域地理部分的編排特色及各自的優(yōu)缺點，期望能為教材編纂者和修訂部門提供相關(guān)建議或意見，促進高中區(qū)域地理教材的改革與發(fā)展。本研究采用文獻分析法、對比分析法、內(nèi)容分析法、歸納法等科學研究方法，綜合歸納出如下結(jié)論：（1）從地理教育的關(guān)注程度方面看，臺灣在高中階段對于地理的關(guān)注程度高于大陸，且臺灣南一版教材對區(qū)域地理的重視程度明顯高于大陸人教版教材，其中世界地理的比重在區(qū)域地理整體中所占比重最高，而大陸人教版教材對世界地理的關(guān)注度相對較低。（2）從教材編排方面看，臺灣與大陸高中區(qū)域地理教材在中國區(qū)域地理部分均采

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