在我國開展基礎教育課程改革的大背景下,廣大教育工作者對教育事業(yè)投入了更多的關注。在新課程理念的要求下,高中地理教學要想提高學生的綜合素質(zhì)必須從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度來實現(xiàn)。但是目前高中地理教學的現(xiàn)實狀況是,教師過于注重對知識的傳授而忽略了對學生過程方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。角色扮演教學能夠解決目前我國教育工作面臨的這一問題,角色扮演教學活動是一種讓學生在親自體驗仿真人物、情景的過程中去解決面臨的實際問題,并逐步掌握分析解決問題的方法和技能進而培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀的一種教學活動。此外,角色扮演教學活動對于學生的“學”與教師的“教”都具有諸多的積極作用,因此角色扮演教學活動越來越多的受到中外教育工作者的青睞和使用。開展角色扮演教學活動的前提是具備一個科學、完備的活動設計,本論文就是對高中地理角色扮演教學活動的設計進行研究。本研究主要運用文獻研究法、問卷調(diào)查法和案例分析法,對高中地理角色扮演教學活動的設計進行深入的探討,希望能對高中地理教師設計角色扮演教學活動有較大的參考意義。本研究主要從以下幾個方面入手:首先,通過查閱相關文獻,了解研究的背景、現(xiàn)狀及意義,在相關...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1第三節(jié)水資源的合理利用②人教版高中地理必修1的第70頁第三章——地球上的水第三節(jié)水資源的合理利

第二章高中地理角色扮演教學活動設計的分析（二）教材中角色扮演教學活動的內(nèi)容分析從教材本身來看，“教材不僅是課程標準的代言人，更是集中了眾多專家、學者的專業(yè)智慧和學科水平，它是學科知識的精華、智慧的結(jié)晶�！雹俳滩氖墙處熃痰臉蛄菏菍W生學的載體。既然教材如此重要，那么對教材的調(diào)查又能....

圖2-2第二節(jié)森林的開發(fā)和保護①①地理課程教材研究開發(fā)中心.地理3（必修）[M].北京：人民教育出版社,2004:40.

內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文教材已經(jīng)將各位專家相對應的觀點簡要列出。

圖2-3高中地理角色扮演教學活動設計情況

圖2-3高中地理角色扮演教學活動設計情況匯總調(diào)查問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映出高中地理教師在使用角色扮演教學活動的課前每次都會對該活動進行設計的有34%，經(jīng)常會對該活動進行設計的有40%，偶爾會對該活動進行設計的占總數(shù)的21%，幾乎不對該活動進行設計的有5%。上述數(shù)據(jù)表明絕大多....

圖2-4角色扮演教學活動設計步驟情況

圖2-3高中地理角色扮演教學活動設計情況匯總調(diào)查問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映出高中地理教師在使用角色扮演教學活動的課前每次都會對該活動進行設計的有34%，經(jīng)常會對該活動進行設計的有40%，偶爾會對該活動進行設計的占總數(shù)的21%，幾乎不對該活動進行設計的有5%。上述數(shù)據(jù)表明絕大多....

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