本文關鍵詞：中學地理教學媒體優(yōu)化選擇與整合的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

華中師范大學 碩士學位論文 中學地理教學媒體優(yōu)化選擇與整合的實驗研究 姓名：曾乾輝 申請學位級別：碩士 專業(yè)：課程與教學論 指導教師：李家清 20080401 碩士學位論文 ⑥MASTER‘STHESlS 中文摘要 隨著時代的發(fā)展，科技日新月異，教育理念逐步更新，新課程改革日益深化， 而地理教學媒體的實踐研究和應用水平卻落后于時代發(fā)展的水平和要求。因此，我 們有必要研究其中的原因，找到解決的方案。本論文主要包含以下幾個部分： 第一部分：對地理教學中教學媒體的應用現(xiàn)狀做了案例研究，對應用不當?shù)陌? 例分為三種類型：某些知識點整體忽略教學媒體的選擇，選擇教學媒體時考慮不周，， 已有優(yōu)化方案則墨守成規(guī)。分析了每種案例的原因，指出了解決的方向。 第二部分：針對實際教學中，教師對地理教學媒體的認識不足和理論素養(yǎng)薄弱 的狀況，詳細介紹了地理教學媒體的特性――呈現(xiàn)力、重現(xiàn)力、傳播力、可控性、 參與性、經(jīng)濟性等對教學媒體應用的決定意義；引入系統(tǒng)理論、地理教育理論、心 理學理論、傳播學理論闡明地理教學媒體選擇和整合的理論指導。在此基礎上，提 出了地理教學媒體組合的六大原則：目標控制原則、內(nèi)容符合原則、對象適應原則、 科學性原則、啟發(fā)性原則、有效性原則和四大策略：目標性策略、主體性策略、主 導性策略、現(xiàn)代性策略。以這些原則和策略為指導，進行實驗研究。 第三部分：在理論研究的基礎上，本文將地

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