本文關鍵詞：中學地理教學媒體優(yōu)化選擇與整合的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華中師范大學碩士學位論文中學地理教學媒體優(yōu)化選擇與整合的實驗研究姓名:曾乾輝申請學位級別:碩士專業(yè):課程與教學論指導教師:李家清20080401⑥碩士學位論文MASTER‘S THESlS中文摘要隨著時代的發(fā)展,科技日新月異,教育理念逐步更新,新課程改革日益深化,而地理教學媒體的實踐研究和應用水平卻落后于時代發(fā)展的水平和要求。因此,我們有必要研究其中的原因,找到解決的方案。本論文主要包含以下幾個部分:第一部分:對地理教學中教學媒體的應用現(xiàn)狀做了案例研究,對應用不當?shù)陌咐譃槿N類型:某些知識點整體忽略教學媒體的選擇,選擇教學媒體時考慮不周,已有優(yōu)化方案則墨守成規(guī)。分析了每種案例的原因,指出了解決的方向。第二部分:針對實際教學中,教師對地理教學媒體的認識不足和理論素養(yǎng)薄弱的狀況,詳細介紹了地理教學媒體的特性——呈現(xiàn)力、重現(xiàn)力、傳播力、可控性、參與性、經(jīng)濟性等對教學媒體應用的決定意義;引入系統(tǒng)理論、地理教育理論、心理學理論、傳播學理論闡明地理教學媒體選擇和整合的理論指導。在此基礎上,提出了地理教學媒體組合的六大原則:目標控制原則、內容符合原則、對象適應原則、科學性原則、啟發(fā)性原則、有效性原則和四大策略:目標性策略、主體性策略、主導性策... 內容來自轉載請標明出處.

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