本文關(guān)鍵詞：我國2001—2007年地理高考試題分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》 2008年

我國2001—2007年地理高考試題分析

尚子巖  

【摘要】： 高考是社會(huì)上公眾極為關(guān)注的一個(gè)話題,大學(xué)入學(xué)考試也是世界各國普遍關(guān)注的一個(gè)問題。目前,在高考各科目中,地理是文科綜合(簡稱文綜)科目中的一門,地理學(xué)所具有的區(qū)域性和綜合性的學(xué)科特點(diǎn)賦予了中學(xué)地理在綜合考試中的重要地位。所以,如何把握中學(xué)的地理教學(xué),是每一位中學(xué)地理教育工作者所深刻思考的問題。 考試是“學(xué)校檢查教學(xué)效果、取得回饋信息的主要方法,是評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績,衡量他們是否達(dá)到規(guī)定教學(xué)目標(biāo)的重要方法,是教育行政部門檢查各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段”。①所以地理教學(xué)中除了備課、授課等環(huán)節(jié)以外,通過地理試題分析可以從另一個(gè)角度發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的得與失。而地理試題中最權(quán)威的莫過于高考試題,研究地理高考試題無疑是改善地理教學(xué)方法的一條有效途徑。 本文以內(nèi)蒙古地區(qū)采用的7套全國地理高考試題(2001----2007年)為研究對象,采用歸納法、統(tǒng)計(jì)法、分析法、綜合法等研究方法,分別從考試內(nèi)容和考試目標(biāo)兩個(gè)方面對試題進(jìn)行逐一分析。首先,從考試內(nèi)容角度具體分析了四類地理知識(shí):①自然地理與人文地理知識(shí),②區(qū)域地理和系統(tǒng)地理知識(shí),③初中地理和高中地理知識(shí),④地理專題知識(shí),分析中采用表格法對每道試題進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì),在此基礎(chǔ)上,分別總結(jié)出試題分布和變化的特點(diǎn);其次,從考試目標(biāo)角度分析了試題中所考查的地理能力,具體包括四項(xiàng)地理能力①獲取和解讀信息的能力,②調(diào)用和運(yùn)用知識(shí)的能力,③描述和闡述事物的能力,④論證和探究問題的能力;最后,通過對試題詳細(xì)分析,總結(jié)出近年來高考地理試題的主要特點(diǎn):①學(xué)科內(nèi)綜合與跨學(xué)科綜合的特點(diǎn),②突出主干知識(shí),不回避已考知識(shí)點(diǎn),③以區(qū)域?yàn)檩d體,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題,④運(yùn)用地理圖表系統(tǒng),體現(xiàn)地理學(xué)科特點(diǎn);并有針對性地提出五點(diǎn)地理教學(xué)建議:①訓(xùn)練地理綜合性思維,②掌握地理主干知識(shí),③建立地理空間觀念,④解讀地理圖表系統(tǒng),⑤培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G633.55
【目錄】：

中文摘要4-5

ABSTRACT5-8

前言8-9

一、地理高考試題的研究現(xiàn)狀9-11

（一） 研究背景及意義9

（二） 研究綜述9-11

二、2001—2007 年地理高考試題分析11-31

（一） 地理試題統(tǒng)計(jì)分析11-23

（二） 地理試題特點(diǎn)23-31

三、中學(xué)地理教學(xué)建議31-34

（一） 加強(qiáng)地理綜合性思維能力培養(yǎng)31-32

（二） 突出地理主干知識(shí)的學(xué)習(xí)32

（三） 重視地理空間觀念的建立32-33

（四） 強(qiáng)調(diào)地理圖表系統(tǒng)的分析33

（五） 培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力33-34

四、幾點(diǎn)基本結(jié)論34-37

（一） 地理知識(shí)方面34

（二） 地理能力方面34-35

（三） 地理試題特點(diǎn)方面35

（四） 地理教學(xué)建議方面35-37

注釋37-38

參考文獻(xiàn)38-40

附錄40-91

致謝91

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本文編號(hào)：55156