本文關(guān)鍵詞：高中生地理學(xué)習(xí)能力性別差異研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高中生地理學(xué)習(xí)能力性別差異研究

下載積分：2000

內(nèi)容提示：新課程改革要求“以人為本，關(guān)注學(xué)生的個別差異”。在已有的研究中，人們主要關(guān)注的是學(xué)生年齡特征的差異及個性特征的差異。尊重個體身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，已成為當(dāng)今教育的指導(dǎo)方針之一，教育者應(yīng)該根據(jù)指導(dǎo)方針，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，采取有效、適宜的教學(xué)策略，因材施教，使每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。 然而，通過大量的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，我們忽略了另一個問題，學(xué)生的差異性不僅存在于個體中，也表現(xiàn)在群體間，就是男女學(xué)生的性別差異。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師都發(fā)現(xiàn)了這一差異，但是，因?yàn)楦鞣N原因，對于如何面對這種差異，并沒有一個系統(tǒng)的對策，，目前的理論研究也缺乏完整的具有指導(dǎo)性的結(jié)論。因?yàn)楣P者在教學(xué)活動中對男女學(xué)生的性別差異深有體會，再加上和想教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師咨詢了解，所以選擇了這樣一個論題。 本文首先在精神分析理論、內(nèi)部空間理論、因材施教理論、差異教學(xué)理論等諸多有關(guān)性別差異的心理學(xué)理論以及教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在充分認(rèn)識地理學(xué)科的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上——地理學(xué)科作為一個人文與自然緊密結(jié)合的特殊綜合課程，其學(xué)科性質(zhì)具有很大的特殊性，既涉及了文科知識，也關(guān)系到理科思維。接著，通過觀察、調(diào)查、訪談和問卷等多種形式對高中男女學(xué)生地理學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)查

文檔格式：PDF| 瀏覽次數(shù)：0| 上傳日期：2016-02-03 11:33:10| 文檔星級：

該用戶還上傳了這些文檔

  本文關(guān)鍵詞：高中生地理學(xué)習(xí)能力性別差異研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。