本文關(guān)鍵詞：面向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的地理科學(xué)課程體系優(yōu)化設(shè)計(jì)——以武漢大學(xué)地理科學(xué)基地班為例

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【摘要】：文章以武漢大學(xué)地理科學(xué)基地班為例,分析了現(xiàn)有課程體系特點(diǎn)及存在的主要問題,從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系、貫通實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和國際化3個(gè)方面提出了地理科學(xué)課程體系優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,通過在現(xiàn)有的模塊化、層次性課程體系的基礎(chǔ)上,增加課程之間的縱向邏輯聯(lián)系,建立面向地理問題解決為目標(biāo)的,橫向分層次、縱向分方向的課程"樹"結(jié)構(gòu)體系,為實(shí)施地理科學(xué)創(chuàng)新型教育奠定基礎(chǔ)。
【作者單位】： 武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 拔尖創(chuàng)新人才 地理科學(xué) 課程體系 優(yōu)化設(shè)計(jì)
【基金】：湖北省教學(xué)改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:JG201218)
【分類號】：G642.3;K90-4
【正文快照】： 一、引言低碳經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略正從各方面影響著區(qū)域發(fā)展的模式與人地關(guān)系的調(diào)整。新時(shí)期我國國情和國策為地理學(xué)提供了廣闊發(fā)展空間,也為地理教育和人才培養(yǎng)模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的以地理通識教育、基礎(chǔ)教育為主,以規(guī)模化基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)的地理學(xué)人才培養(yǎng)

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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4 謝北川;風(fēng)水民俗的地理科學(xué)性探討[D];西南大學(xué);2014年

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