法國(guó)初中教育改革開(kāi)始于20世紀(jì)90年代,在全世界興起的課程改革浪潮中,法國(guó)在繼承其傳統(tǒng)初中教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了多方面的探索,在課程領(lǐng)域中出現(xiàn)了許多新的變化。其中重視對(duì)學(xué)生本身的關(guān)注同樣也是當(dāng)今世界教育改革的共同趨勢(shì),與我國(guó)新課改后強(qiáng)調(diào)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有異曲同工之處,而這些變化最直觀地反應(yīng)在教材的編寫(xiě)特點(diǎn)上。我國(guó)對(duì)中學(xué)地理教材圖像系統(tǒng)的研究取得了一些成果,但仍然還有欠缺之處,在這種趨勢(shì)下,把與我國(guó)教育體制存在許多共性的法國(guó)作為研究對(duì)象,通過(guò)教材圖像系統(tǒng)的綜合比較分析,不僅可以了解法國(guó)地理課程改革的進(jìn)展情況,找出其中的優(yōu)勢(shì)和不足,而且使我國(guó)地理教學(xué)在前進(jìn)的過(guò)程中多了一個(gè)可茲比較和借鑒的伙伴,更加有利于當(dāng)前我國(guó)地理新課程改革的推進(jìn)。 本論文從法國(guó)中學(xué)地理教育現(xiàn)狀出發(fā),整體分析法國(guó)地理教材的概況以及法國(guó)第6冊(cè)到第3冊(cè)地理教材圖像系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在論文研究過(guò)程中,選擇我國(guó)新課改中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“過(guò)程與方法”目標(biāo)作為研究法國(guó)初中地理教材圖像系統(tǒng)的線(xiàn)索,通過(guò)綜合分析教材中使用的各種圖像案例,找到該套教材圖像系統(tǒng)達(dá)成地理“過(guò)程與方法”目標(biāo)的獨(dú)特體現(xiàn)。 基于以上的分析,本論文汲取法國(guó)地理教材圖像系...

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國(guó)外研究綜述
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻(xiàn)研究法
        1.3.2 比較研究法
        1.3.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法
第二章 法國(guó)初中地理教材概述
    2.1 法國(guó)中學(xué)地理教育概況
    2.2 法國(guó)初中地理教材評(píng)析
        2.2.1 教材內(nèi)容組織科學(xué)
        2.2.2 人文地理特色鮮明
        2.2.3 重視“人地關(guān)系”教育
        2.2.4 重視世界性問(wèn)題研究
        2.2.5 重視區(qū)域地理的學(xué)習(xí)
第三章 法國(guó)初中地理教材圖像系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
    3.1 地理圖像系統(tǒng)概述
    3.2 法國(guó)初中地理教材圖像類(lèi)型分布
    3.3 法國(guó)初中地理教材圖像在各欄目中的比重
    3.4 法國(guó)初中地理教材圖像系統(tǒng)的呈現(xiàn)方式
        3.4.1 圖像類(lèi)型豐富
        3.4.2 突出“過(guò)程與方法”
        3.4.3 重視圖文配合
第四章 法國(guó)初中地理教材圖像系統(tǒng)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的體現(xiàn)
    4.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的內(nèi)涵
    4.2 閱讀圖像實(shí)現(xiàn)“過(guò)程與方法”
        4.2.1 閱讀地圖
        4.2.2 對(duì)比景觀圖
        4.2.3 運(yùn)用示意圖
    4.3 繪制圖像達(dá)成“過(guò)程與方法”
        4.3.1 培養(yǎng)地理繪圖方法
        4.3.2 掌握文圖轉(zhuǎn)換表達(dá)方式
第五章 對(duì)我國(guó)中學(xué)地理教材圖像系統(tǒng)達(dá)成“過(guò)程與方法”目標(biāo)的啟示
    5.1 整體編排圖像系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“過(guò)程與方法”
        5.1.1 圖像類(lèi)型
        5.1.2 圖像大小
        5.1.3 圖像色彩
        5.1.4 圖文配合
    5.2 對(duì)我國(guó)地理教材圖像系統(tǒng)達(dá)成“過(guò)程與方法”目標(biāo)的編制建議
        5.2.1 注重圖文結(jié)合
        5.2.2 優(yōu)化圖像組合
        5.2.3 強(qiáng)化文圖轉(zhuǎn)換
        5.2.4 增加圖圖轉(zhuǎn)換
第六章 結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號(hào)：3836106