高中階段是一個人學生生涯中承前啟后的階段，它延續(xù)和拓展了之前學習的知識，同時又為大學深造提供了基礎。當前山東省高考是“3+X”，分文理科，地理屬于文科的“X”，在高考中地位極其重要。但當前高中生普遍存在學習地理的需求動機偏弱，疲于應付考試的狀態(tài)，學習動機產(chǎn)生學習動力，決定成績的好壞。本文筆者以所任職的青島第五十八中學的師生為研究調(diào)查對象，采取訪談法和調(diào)查問卷法，針對普通高中學生學習地理的需求動機現(xiàn)狀做進一步的探索和研究，分別對現(xiàn)在高中生學習地理的需求動機現(xiàn)狀、影響因素及激發(fā)高中生學習地理的需求動機的策略進行了調(diào)查和剖析。本文第一部分敘述了論文課題提出的背景、研究問題、研究意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；第二部分進行了相關研究綜述：動機、學習動機的概念界定，學習動機的類型以及學習動機相關理論陳述包括馬斯洛需求動機理論、強化動機理論、歸因動機理論和成就動機理論；第三部分是筆者針對青島五十八中學地理教師的訪談和對學生調(diào)查問卷，并對訪談和問卷結果進行了分析研究；第四部分以上述研究為基礎，提出了激發(fā)高中生學習地理的需求動機的策略；第五部分是結語，主要是目標與展望。通過研究高中生學習地理的需求動機現(xiàn)狀，分析... 

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究的背景
    1.2 研究內(nèi)容
    1.3 研究的意義
    1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.4.1 國外地理學習動機研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國內(nèi)地理學習動機研究現(xiàn)狀
2 相關概念的界定和理論基礎
    2.1 相關概念
        2.1.1 動機
        2.1.2 學習動機
        2.1.3 地理學習動機
    2.2 理論基礎
        2.2.1 需求動機理論（馬斯洛的需要層次理論）
        2.2.2 強化動機理論
        2.2.3 成就動機理論
        2.2.4 歸因理論
3 關于高中生學習地理的需求動機的現(xiàn)狀調(diào)查與結果分析
    3.1 對教師的調(diào)查
        3.1.1 訪談過程
        3.1.2 結果分析
    3.2 對學生的調(diào)查問卷
        3.2.1 調(diào)查對象
        3.2.2 調(diào)查方式和內(nèi)容
        3.2.3 高中生學習地理的需求動機調(diào)查問卷統(tǒng)計結果
        3.2.4 統(tǒng)計結果分析
    3.3 對調(diào)查狀況的綜合分析
4 激發(fā)和維持高中生學習地理知識的需求動機的策略
    4.1 運用多種教法，激發(fā)學生興趣，提升教師在學生心目中的地位
        4.1.1 人文地理知識運用情景教學法，讓學生身臨其境
        4.1.2 自然地理采用畫圖法，讓學生在動手畫圖中提高興趣
        4.1.3 將探究式教學法引入試卷講評課
    4.2 將課堂知識和生活實踐經(jīng)驗相結合，激發(fā)學生學習地理的興趣
    4.3 采取多種手段，鞏固學生基礎
        4.3.1 做好初地理高中知識銜接，幫助學生邁過初中到高中大臺階
        4.3.2 指導學生建構知識互聯(lián)網(wǎng)，鞏固基礎知識
    4.4 地理教師積極學習，改變傳統(tǒng)觀念
5 結論與展望
參考文獻
致謝
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中地理教學如何銜接初中地理知識[J]. 張秀萍.  考試周刊. 2014(65)
[2]高中生地理學習動機調(diào)查研究——以蘭州市五所高中為例[J]. 張海.  地理教學. 2013(08)
[3]國內(nèi)外學習動機研究現(xiàn)狀[J]. 紀曉明,何曉峰.  中國校外教育. 2013(03)
[4]甘肅農(nóng)村地區(qū)普通高中學生地理學習動機研究——以靜寧縣為例[J]. �？茝�.  科教文匯(中旬刊). 2012(12)
[5]地理課堂教學中學習動機的培養(yǎng)[J]. 王志偉.  文理導航(下旬). 2011(08)
[6]把探究式教學引入地理試卷講評課——對高中地理試卷講評課調(diào)研引發(fā)的思考[J]. 沈海林.  地理教學. 2010(24)
[7]中學地理學習動機及影響[J]. 沈方,劉振鋒.  首都師范大學學報(自然科學版). 2010(03)
[8]中學生地理學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)[J]. 顧希云.  中國教育技術裝備. 2010(04)
[9]地理教學中學習動機激發(fā)策略[J]. 楊秀娟.  現(xiàn)代教育科學(中學教師). 2009(04)
[10]創(chuàng)設視頻情境激發(fā)學生地理學習動機[J]. 周興成.  中國科教創(chuàng)新導刊. 2009(18)

碩士論文
[1]高中生地理學習動機激發(fā)與培養(yǎng)對策研究[D]. 來茹茹.陜西師范大學 2013
[2]新課程理念下培養(yǎng)農(nóng)村初中生地理學習動機的策略研究[D]. 李銀偉.華中師范大學 2012
[3]高中生地理學習興趣的培養(yǎng)策略研究[D]. 徐君.山東師范大學 2011
[4]地理學困生學習動機影響因素與激發(fā)策略研究[D]. 張會忠.東北師范大學 2007
[5]中學生地理學習動機現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)策略[D]. 吳郁芬.云南師范大學 2005



本文編號：3668113