歷史地理知識是關于一定歷史時期自然環(huán)境變化及其人類社會關系的知識,其核心是人地關系知識。作為中學歷史教育中必不可少的組成部分,在歷史課本的地位十分顯著,加之近年來高考試題中歷史地理知識比重逐漸在增大,這就使歷史教學中歷史地理知識越來越被重視。為了進一步提高中學歷史教育質量,本論文試圖從歷史地理知識的角度與提升中學歷史教學質量分五個部分進行探究:第一部分緒論,對該文的選題緣由、研究的目的和意義以及研究現狀進行說明,隨著中學課程內容的改變,應該加強歷史地理知識的教育。第二部分對中學歷史教材（七年級《中國歷史》）中涉及的歷史地理知識進行了梳理,歷史教師教這部分內容時會更加準確。第三部分對歷史地理知識在中學歷史教學中的作用進行分析,對歷史教師來說它有利于教學,但它也對歷史教師提出更高的要求,不僅要掌握與中學歷史有關的歷史地理知識,而且自身要有講授歷史地理知識較高的教學技能;對學生而言,重視和學習歷史地理知識有利于學生空間觀念、歷史地理知識的準確獲得,也對學生歷史學習興趣的提升、學習效率的提高、綜合思維和解決問題的能力、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)以及學生視野的開拓都有重要意義。第四部分談歷史地理知識在中學歷... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數】：83 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 選題的緣起
    (二) 研究的目的和意義
    (三) 研究現狀
    (四) 研究方法
二、中學歷史教材中的歷史地理知識
三、歷史地理知識在中學歷史教材中的作用
    (一) 有利于教師教學
    (二) 有利于學生學習歷史
        1. 有助于培養(yǎng)學生的空間觀念
        2. 有助于學生獲得準確的歷史地理知識
        3. 有助于提升學生歷史學習興趣、提高歷史學習效率
        4. 有助于開拓學生視野
        5. 有助于培養(yǎng)學生綜合思維和解決問題的能力
        6. 有助于對學生進行人文主義教育、培養(yǎng)人文素養(yǎng)
四、重視歷史地理知識教活中學歷史課
    (一) 注重人地關系
    (二) 把握歷史地域概念
    (三) 以歷史地圖為切入點
    (四) 重視地緣因素、調動學生的積極性進行探索學習
    (五) 加強歷史地理知識習題訓練
    (六) 帶領學生參觀地方歷史地理遺跡
五、歷史地理知識教學案例
結語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《漢通西域和絲綢之路》課堂實錄、教學反思及點評[J]. 孟愛群,林旭媛.  黑龍江教育.中學教學案例與研究. 2006(09)
[2]歷史教學應加強人地關系內容的教學[J]. 許汝貞.  青島大學師范學院學報. 2005(02)
[3]歷史教學中的環(huán)境教育[J]. 胡萍.  四川教育學院學報. 2004(S1)
[4]談文科綜合歷史復習方略[J]. 余祖孝,饒國臣.  中學歷史教學參考. 2004(09)
[5]淺談歷史的地理觀念教學[J]. 周啟瑞.  太原教育學院學報. 2004(02)
[6]淺談“三化一聯”運用歷史地圖[J]. 王其良.  教學與管理. 2003(34)
[7]美國中學社會科中的歷史與地理[J]. 陳新民.  學科教育. 2003(11)
[8]歷史地理知識:文科綜合能力測試的重要載體[J]. 馮一下.  中學歷史教學參考. 2003(11)
[9]淺議歷史地圖在教學中的作用[J]. 劉洪文.  北京教育學院學報. 2003(03)
[10]利用歷史教科書中的插圖巧設綜合題[J]. 唐華義.  中學歷史教學. 2003(09)

碩士論文
[1]歷史地理學知識在中學歷史教學中的應用[D]. 李晶會.東北師范大學 2007
[2]初中歷史鄉(xiāng)土史材料的挖掘和教學研究[D]. 楊艷紅.東北師范大學 2006
[3]在初中歷史教學中運用歷史地理知識的研究與實踐[D]. 齊曉慧.東北師范大學 2005
[4]探究高中歷史教學中融入地理課知識的途徑[D]. 張美玲.內蒙古師范大學 2004



本文編號：3623657