地域文化形象的建構(gòu)與傳播研究 ——以“中國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”通渭縣為例
發(fā)布時(shí)間:2022-01-22 08:56
地域文化形象是影響一個(gè)地方發(fā)展的重要因素,它對(duì)內(nèi)起著教化和引導(dǎo)作用,決定著人們的價(jià)值取向,對(duì)外則起著傳播文化、帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。但是學(xué)界對(duì)地域文化形象的研究大多局限于文化景觀、旅游和設(shè)計(jì)等方面,基于傳播學(xué)視角的地域文化形象建構(gòu)與傳播的研究并不多見,有待于完善推進(jìn);诖,本文以文化部首批命名為“中國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”之首的甘肅省通渭縣作為典型個(gè)案,通過(guò)田野調(diào)查的方法,對(duì)通渭縣文化形象建構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察,并以傳播學(xué)和社會(huì)學(xué)的理論分析,梳理通渭地域文化形象的建構(gòu)路徑和傳播模式,總結(jié)通渭地域文化形象的特點(diǎn),以期在理論和現(xiàn)實(shí)層面對(duì)地域文化形象的傳播與建構(gòu)提出可供參考的策略。本文通過(guò)對(duì)通渭書畫主體人員的田野調(diào)查,從三代人對(duì)書畫的集體記憶出發(fā),挖掘通渭書畫創(chuàng)作人員價(jià)值觀念、審美體驗(yàn)、文化認(rèn)同等,探討通渭書畫文化觀念的歷史成因和構(gòu)成體系,及其建構(gòu)和傳播的通渭地域文化形象。基于此,本文立足通渭現(xiàn)象,聯(lián)系相關(guān)案例,研究了地域文化建構(gòu)和傳播的現(xiàn)狀與對(duì)策。研究發(fā)現(xiàn),通渭縣的文化形象是從內(nèi)外兩個(gè)方面進(jìn)行建構(gòu)的:從文化形成的內(nèi)力來(lái)看,歷史文化底蘊(yùn)、特殊的地理環(huán)境以及士大夫文化傳統(tǒng)是影響通渭縣的文化形象建構(gòu)的...
【文章來(lái)源】:蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:109 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
中國(guó)書法家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席沈鵬、第六屆全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)孫軼青、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席劉大為、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)顧問(wèn)旭宇題2
赤貧之地生成壯觀的全民崇尚書畫之風(fēng),這種極大的反差被現(xiàn)象”1!巴ㄎ棘F(xiàn)象”在書畫界備受關(guān)注。首次將全民推崇”的是姚順元、景輝,二人都是原通渭縣政協(xié)副主席,自身圖 2-2 文化廣場(chǎng)的“中國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”紀(jì)念碑(筆者拍攝)
圖 3-1 李法宗和他的書法作品(圖為筆者拍攝) 1946 年,是通渭當(dāng)?shù)刂臅ā八拇蠹摇敝婚L(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、定西地區(qū)行署教育處駐通渭縣督學(xué)會(huì)理事、甘肅省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、隴中書畫院榮譽(yù)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論地域文化與特色城市形象塑造[J]. 盛夏,潘倩. 北京城市學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[2]地域文化心態(tài)與民族審美意識(shí)[J]. 李天道. 四川省干部函授學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(02)
[3]中國(guó)的地域文化[J]. 葛劍雄. 貴州文史叢刊. 2012(02)
[4]大眾文化的概念之旅、演變軌跡和研究走向[J]. 趙勇. 山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(03)
[5]身份認(rèn)同研究綜述[J]. 張淑華,李海瑩,劉芳. 心理研究. 2012(01)
[6]我國(guó)城市文化形象的構(gòu)建與對(duì)策研究[J]. 閆娜. 東岳論叢. 2011(12)
[7]“地域文化”內(nèi)涵及劃分標(biāo)準(zhǔn)探析[J]. 白欲曉. 江蘇社會(huì)科學(xué). 2011(01)
[8]地域文化研究及其時(shí)代價(jià)值[J]. 雍際春. 寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2008(03)
[9]“地域文化”概念及其研究路徑探析[J]. 張鳳琦. 浙江社會(huì)科學(xué). 2008(04)
[10]關(guān)于文藝、審美與意識(shí)形態(tài)關(guān)系問(wèn)題的思考[J]. 譚好哲. 社會(huì)科學(xué)輯刊. 2007(05)
博士論文
[1]教育主導(dǎo)的鄉(xiāng)土藝術(shù)文化變遷[D]. 常君睿.西南大學(xué) 2008
[2]消費(fèi)文化研究[D]. 鞠惠冰.吉林大學(xué) 2007
碩士論文
[1]場(chǎng)域視角下大眾文化與精英文化間的博弈[D]. 李福林.山東師范大學(xué) 2014
[2]地域形象與文化符號(hào)傳播研究[D]. 李天姣.復(fù)旦大學(xué) 2013
[3]地域文化學(xué)的若干問(wèn)題研究[D]. 嚴(yán)飛生.南昌大學(xué) 2006
[4]論區(qū)域傳播與區(qū)域文化的關(guān)系[D]. 李靜.四川大學(xué) 2002
本文編號(hào):3601906
【文章來(lái)源】:蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:109 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
中國(guó)書法家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席沈鵬、第六屆全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)孫軼青、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席劉大為、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)顧問(wèn)旭宇題2
赤貧之地生成壯觀的全民崇尚書畫之風(fēng),這種極大的反差被現(xiàn)象”1!巴ㄎ棘F(xiàn)象”在書畫界備受關(guān)注。首次將全民推崇”的是姚順元、景輝,二人都是原通渭縣政協(xié)副主席,自身圖 2-2 文化廣場(chǎng)的“中國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”紀(jì)念碑(筆者拍攝)
圖 3-1 李法宗和他的書法作品(圖為筆者拍攝) 1946 年,是通渭當(dāng)?shù)刂臅ā八拇蠹摇敝婚L(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、定西地區(qū)行署教育處駐通渭縣督學(xué)會(huì)理事、甘肅省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、隴中書畫院榮譽(yù)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論地域文化與特色城市形象塑造[J]. 盛夏,潘倩. 北京城市學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[2]地域文化心態(tài)與民族審美意識(shí)[J]. 李天道. 四川省干部函授學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(02)
[3]中國(guó)的地域文化[J]. 葛劍雄. 貴州文史叢刊. 2012(02)
[4]大眾文化的概念之旅、演變軌跡和研究走向[J]. 趙勇. 山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(03)
[5]身份認(rèn)同研究綜述[J]. 張淑華,李海瑩,劉芳. 心理研究. 2012(01)
[6]我國(guó)城市文化形象的構(gòu)建與對(duì)策研究[J]. 閆娜. 東岳論叢. 2011(12)
[7]“地域文化”內(nèi)涵及劃分標(biāo)準(zhǔn)探析[J]. 白欲曉. 江蘇社會(huì)科學(xué). 2011(01)
[8]地域文化研究及其時(shí)代價(jià)值[J]. 雍際春. 寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2008(03)
[9]“地域文化”概念及其研究路徑探析[J]. 張鳳琦. 浙江社會(huì)科學(xué). 2008(04)
[10]關(guān)于文藝、審美與意識(shí)形態(tài)關(guān)系問(wèn)題的思考[J]. 譚好哲. 社會(huì)科學(xué)輯刊. 2007(05)
博士論文
[1]教育主導(dǎo)的鄉(xiāng)土藝術(shù)文化變遷[D]. 常君睿.西南大學(xué) 2008
[2]消費(fèi)文化研究[D]. 鞠惠冰.吉林大學(xué) 2007
碩士論文
[1]場(chǎng)域視角下大眾文化與精英文化間的博弈[D]. 李福林.山東師范大學(xué) 2014
[2]地域形象與文化符號(hào)傳播研究[D]. 李天姣.復(fù)旦大學(xué) 2013
[3]地域文化學(xué)的若干問(wèn)題研究[D]. 嚴(yán)飛生.南昌大學(xué) 2006
[4]論區(qū)域傳播與區(qū)域文化的關(guān)系[D]. 李靜.四川大學(xué) 2002
本文編號(hào):3601906
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/renwendili/3601906.html
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