隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革的逐步推進(jìn),新的課程資源觀正逐步確立起來(lái),人們也越來(lái)越重視對(duì)各種課程資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。鄉(xiāng)土課程資源憑借生活性、地方性、實(shí)踐性等特點(diǎn)成為地理課程資源開(kāi)發(fā)中的重要組成部分,在推進(jìn)新課程改革、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)等方面發(fā)揮著重要作用。為了更好地展現(xiàn)鄉(xiāng)土地理課程資源的功能,推進(jìn)鄉(xiāng)土地理教育的發(fā)展,論文以具體的地區(qū)——新縣為例,以初中地理教學(xué)為載體,在結(jié)合前人研究成果和新縣地區(qū)具體情況的基礎(chǔ)上,采用問(wèn)卷調(diào)查法、案例法等方法探討新縣初中地理教學(xué)中關(guān)于鄉(xiāng)土課程資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用情況,旨在提出關(guān)于開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土課程資源的建議以及應(yīng)用案例供當(dāng)?shù)氐慕處焻⒖?為促進(jìn)該地區(qū)地理教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力。具體的研究?jī)?nèi)容包括以下幾個(gè)部分:第一部分是在研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)之后得出論文的研究背景、研究意義,并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析、得出研究的主要方法,進(jìn)而繪制出論文的技術(shù)路線;第二部分是參考相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)文章的研究理論進(jìn)行明確,并在范例教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)之塔理論、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)等理論的前提和支撐下界定相關(guān)的核心概念;第三部分是從整體上對(duì)新縣的鄉(xiāng)土地理資源進(jìn)行論述,并著重介紹體現(xiàn)新縣特色的自然地理資源和人文景觀,為后... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．２本文的研宄技術(shù)路線??本文的研宄思路如圖１．?２所示，從“提出研宄問(wèn)題——分析問(wèn)題?解決問(wèn)題”??的思路展開(kāi)

碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ，Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ?????＝＾＞?的?｜??經(jīng)驗(yàn)ｉ???】??ｍ＼??察ｉ??ｘ＝＾＞?的！??經(jīng)ｉ??５?驗(yàn)！??／?觀摩示范?＼４?｝??／?參加活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)—＼３?ｆ?ｍ??／?設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)?＼２?篇??／?有目的的直接經(jīng)驗(yàn)（做）￣Ｘ１?＾??圖２．１戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”模型??“經(jīng)驗(yàn)之塔”最底層的為“做的經(jīng)驗(yàn)”，是人們?cè)谌粘Ｉ钪械乃?jiàn)所聞，通??過(guò)直接參與獲得的經(jīng)驗(yàn)，這也是教育教學(xué)活動(dòng)中最基礎(chǔ)也是最重要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。根??據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)層次，鄉(xiāng)土地理知識(shí)的開(kāi)發(fā)需要結(jié)合學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中所熟悉的地理??事物和地理現(xiàn)象，可通過(guò)列舉學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)和研究，并設(shè)計(jì)??課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)搜集資料、小組討論等途徑真正提高學(xué)生在鄉(xiāng)土地理課??程學(xué)習(xí)中的參與度。在第二類(lèi)“觀察的經(jīng)驗(yàn)”中強(qiáng)調(diào)通過(guò)各種形式的觀摩、參觀等??獲取知識(shí)。對(duì)于鄉(xiāng)土地理知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，教師在開(kāi)發(fā)本地區(qū)地理課程資源的基礎(chǔ)??上可通過(guò)研學(xué)旅行、布置課外實(shí)踐活動(dòng)等形式讓學(xué)生獲得更多具體形象的“一手資??料”，加深對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。在落實(shí)好先兩類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也為??進(jìn)行“抽象的經(jīng)驗(yàn)”學(xué)習(xí)積累了充足的知識(shí)，為更順利地達(dá)到地理學(xué)習(xí)的“金字塔”??頂端打下堅(jiān)實(shí)的基矗??２．１．３?“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論??“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論是由美國(guó)著名的認(rèn)知教育心理學(xué)家布魯納提出。該理論??認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)的認(rèn)知過(guò)程，而且這個(gè)過(guò)程是主動(dòng)地把進(jìn)入感官的事物進(jìn)行選擇、??轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的學(xué)習(xí)、適應(yīng)和改造。主要包括認(rèn)知學(xué)習(xí)觀、??結(jié)構(gòu)教學(xué)觀和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法三個(gè)方面［４°］。在認(rèn)知學(xué)習(xí)觀中

碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??３．新縣鄉(xiāng)土地理資源概述??３．１新縣概況??新縣位于河南省的東南部（圖３．１），隸屬于河南省信陽(yáng)市，經(jīng)緯度范圍為１１４°??３３＇?Ｅ－１１５。１２＇?Ｅ，?３１°?２８＇?Ｎ＿３１°?４６＾?Ｎ。縣城北距省會(huì)鄭州市４４０公里，南部??緊鄰湖北省麻城市、紅安縣，距湖北省省會(huì)武漢市僅１７０公里，被稱(chēng)為河南省的“南??大門(mén)”。??ｌ－?、奪ｃＦ：：：??｛?一?…?－，了?？?■?…飛?＇?｝??１?一：??＞?ｍ?？．、？??圖３．１河南省政區(qū)圖??新縣原名經(jīng)扶縣，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山后，新縣得以解放，取名為“新”寓意著??人民獲得新生，過(guò)上幸福生活，展現(xiàn)的是一個(gè)新的形勢(shì)、新的時(shí)代和一個(gè)新的中國(guó)。??現(xiàn)如今新縣總面積為１６１２平方公里，下轄１個(gè)街道、１個(gè)管理區(qū)、５個(gè)鎮(zhèn)、１０個(gè)鄉(xiāng)，??據(jù)２０１８年人口統(tǒng)計(jì)，常住人口約為３７萬(wàn)。??３．２新縣的自然地理資源??３．?２．１地形特征??新縣屬于秦嶺地層區(qū)桐柏山大別山分區(qū)，大別山主脈經(jīng)境內(nèi)中間，橫貫東西。??１９??


本文編號(hào)：3600739