地理新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,地理教育必須著眼于學(xué)生的終生發(fā)展。調(diào)查顯示,長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)教學(xué)占據(jù)了中學(xué)地理課堂。由于傳統(tǒng)教學(xué)忽視了學(xué)生的主體地位,導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下,發(fā)展受到限制。本文介紹了范例教學(xué)這一在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的批判中產(chǎn)生的教學(xué)方法,并探討了中學(xué)地理課堂應(yīng)用范例教學(xué)的必要性和理論、實(shí)踐意義。范例教學(xué)法以基本性、基礎(chǔ)性和范例性原則為核心,豐富了地理教學(xué)的內(nèi)涵,對(duì)促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展、促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、促使學(xué)生溝通合作、提高學(xué)生地理成績(jī)等方面都有重要作用。本文重點(diǎn)探討范例教學(xué)在中學(xué)地理課堂的應(yīng)用,首先分析了中學(xué)地理課堂范例教學(xué)的開放性、自主性、探究性的特征,并在范例教學(xué)“四階段”模式研究的基礎(chǔ)上,形成了自己的范例教學(xué)模式。在中學(xué)地理課堂實(shí)施范例教學(xué),范例的選擇和開發(fā)是關(guān)鍵。本文從在分析范例設(shè)計(jì)要求的基礎(chǔ)上,多角度研究了中學(xué)地理課堂的教學(xué)范例的選擇和開發(fā)。從地理新教材編寫中的范例引入到理清課堂范例開發(fā)的知識(shí)源頭再到校園課堂范例的開發(fā),具有一定的可操作性。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,本文提供了幾則中學(xué)范例的實(shí)例分析,同時(shí)對(duì)本人在實(shí)驗(yàn)班開設(shè)的范例教學(xué)課進(jìn)行了實(shí)錄和點(diǎn)評(píng)。最后,本文總結(jié)了范例教學(xué)法的應(yīng)用啟示,同時(shí)... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

荒淇化·胡楊林

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]范例教學(xué)理論與學(xué)科教學(xué)組織[J]. 楊嘉,周國(guó)佑.  四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 1996(04)



本文編號(hào)：3493824