發(fā)布時間：2021-11-05 22:07

　　隨著越來越多的藏族學(xué)生將來到內(nèi)地與內(nèi)地學(xué)生共同學(xué)習(xí),如何把地理學(xué)科的知識和藏族學(xué)生的生活體驗有效的聯(lián)系起來,在地理學(xué)習(xí)中做到理論聯(lián)系實際,進(jìn)而提高地理成績,是值得每一位內(nèi)地西藏班地理教師思考的。地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”、“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”。在新課標(biāo)教學(xué)過程中應(yīng)緊密聯(lián)系藏族學(xué)生的生活實踐,讓生活走進(jìn)地理教學(xué),使“地理教育回歸生活”。創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境,設(shè)計生活化的教學(xué)過程,進(jìn)行“生活化”的技能訓(xùn)練,挖掘貼近藏族學(xué)生真實感受的地理資源,才能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣,落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,達(dá)到地理教育的目的。因此內(nèi)地西藏班生活化地理教學(xué)的研究是出于實際教學(xué)的強(qiáng)烈需求。本文首先從國內(nèi)外生活化地理教學(xué)的理論和實踐研究入手,以新課程的理論和建構(gòu)主義教育理論為理論依據(jù),通過問卷調(diào)查、授課觀察、聽課觀察和訪談等方法,發(fā)現(xiàn)內(nèi)地西藏班藏族學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上存在困難,并對學(xué)習(xí)困難的原因進(jìn)行了分析論證,指出在內(nèi)地西藏班實行生活化地理教學(xué)的必要性,在此基礎(chǔ)上提出內(nèi)地西藏班生活化教學(xué)應(yīng)遵循符合藏民族文化心理、適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和語言差異、注重培養(yǎng)藏族學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的原則,制定出創(chuàng)設(shè)與藏族... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

第4題統(tǒng)計結(jié)果

第6題統(tǒng)計結(jié)果

第7題統(tǒng)計結(jié)果

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)設(shè)“生活化”地理課堂的策略[J]. 楊巍.  教學(xué)月刊(中學(xué)版下). 2012(06)
[2]聯(lián)系實際實施“生活化”的地理教學(xué)[J]. 潘曉峰.  新課程研究(上旬刊). 2011(10)
[3]地理“生活化”課堂的構(gòu)建[J]. 蘇時強(qiáng).  新教育. 2011(09)
[4]新課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理教學(xué)生活化初探[J]. 陳翠蘭,周申立,李菲菲.  考試周刊. 2011(56)
[5]地理課程改革的核心——“以人為本”[J]. 宮作民.  地理教育. 2011(03)
[6]日本《高中地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》特點探析[J]. 李素娟,王清.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2010(12)
[7]地理課程的生活化探究[J]. 李云峰.  課程教材教學(xué)研究(中教研究). 2010(Z3)
[8]論教育回歸生活世界[J]. 郭晉燕.  首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(S3)
[9]地理知識生活化教學(xué)的有益嘗試[J]. 李紅玲.  新課程(教師). 2010(05)
[10]地理教學(xué)課堂的“生活化”[J]. 周振武,李新保.  中學(xué)教學(xué)參考. 2009(24)

博士論文
[1]“回歸生活世界”思潮的教育學(xué)省察[D]. 牛利華.東北師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]“回歸生活世界”的地理課堂教學(xué)策略研究[D]. 周雪忠.華東師范大學(xué) 2008
[2]面向生活的中學(xué)地理教育理論和實踐探討[D]. 黃國清.山東師范大學(xué) 2006



本文編號：3478593