從基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)內(nèi)容可以看出:鄉(xiāng)土地理資源作為地理課程資源的一部分,在課程改革中的地位顯得越來(lái)越重要。雖然《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”沒(méi)有對(duì)鄉(xiāng)土地理資源的應(yīng)用提出明確的要求,但在教學(xué)活動(dòng)建議中提到了運(yùn)用鄉(xiāng)土地理課程資源進(jìn)行教學(xué),在課程目標(biāo)的情感態(tài)度與價(jià)值觀中指出:增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。鄉(xiāng)土地理課程資源的開(kāi)發(fā)利用能夠落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,它具有一定的實(shí)踐意義。首先,鄉(xiāng)土地理課程資源來(lái)自于學(xué)生的身邊,學(xué)生對(duì)這樣的環(huán)境有一定的感性認(rèn)識(shí),以它為載體進(jìn)行教學(xué),能夠更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)習(xí)地理的能力和地理素養(yǎng),以地理的視角認(rèn)識(shí)生活實(shí)踐中的地理。其次,通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土地理資源進(jìn)行收集、選編的過(guò)程,有助于促進(jìn)地理教師專業(yè)發(fā)展和提高地理教師教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)。因此,以基礎(chǔ)教育課程改革為背景的鄉(xiāng)土地理課程資源的應(yīng)用研究顯得十分重要。然而,由于筆者所在的甘肅省環(huán)縣屬于中部地區(qū),經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較落后,雖然課程改革隨著社會(huì)的發(fā)展一直在進(jìn)行著,但其整體教育發(fā)展水平和教師的專業(yè)素質(zhì)至今都比較落后,鄉(xiāng)土地理課程資源的應(yīng)用相對(duì)滯后,其教育... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路示意圖

圖 2 環(huán)縣在甘肅省的位置環(huán)縣屬于丘陵溝壑在黃河上游黃土高原地區(qū)，靠近騰格里沙漠的南部邊緣土壤疏松，植被稀疏，水土流失嚴(yán)重的侵蝕。境內(nèi)丘陵起伏，溝壑縱橫，有 173個(gè)大的和小的溝道，每平方公里 1.14 公里渠道密度。溝壑區(qū) 527 塊面積為 453.5

圖 3 環(huán)縣地形圖環(huán)縣屬于大陸性氣候。日照充足，光能資源豐富；氣候溫涼干燥，無(wú)霜期旱少雨，災(zāi)害頻繁。四季氣候特征如表 2，《環(huán)縣志》（1985 年編）記載：土燥，秋旱春遲”。此外，環(huán)縣境內(nèi)山坡地居多，植被覆蓋率低，導(dǎo)致降雨

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源開(kāi)發(fā)利用研究——以橫縣為例[J]. 滕鳳珍.  廣西教育. 2016(22)
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碩士論文
[1]鄉(xiāng)土地理課程資源在中學(xué)地理教學(xué)中的滲透研究[D]. 劉昱彤.魯東大學(xué) 2016
[2]鄉(xiāng)土地理案例在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張安寧.山東師范大學(xué) 2015
[3]《地理Ⅰ》的野外實(shí)踐活動(dòng)案例開(kāi)發(fā)[D]. 張麗微.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014
[4]中學(xué)鄉(xiāng)土地理野外教學(xué)資源研究[D]. 魏亞利.首都師范大學(xué) 2014
[5]環(huán)縣道情皮影的傳播發(fā)展研究[D]. 李欣蔚.蘭州大學(xué) 2013
[6]高中地理實(shí)踐教學(xué)探究[D]. 宋曉飛.曲阜師范大學(xué) 2013
[7]高中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源開(kāi)發(fā)利用研究[D]. 焦洪霞.東北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3465542