我國2001—2007年地理高考試題分析
發(fā)布時間：2021-10-07 03:07
高考是社會上公眾極為關(guān)注的一個話題,大學(xué)入學(xué)考試也是世界各國普遍關(guān)注的一個問題。目前,在高考各科目中,地理是文科綜合（簡稱文綜）科目中的一門,地理學(xué)所具有的區(qū)域性和綜合性的學(xué)科特點賦予了中學(xué)地理在綜合考試中的重要地位。所以,如何把握中學(xué)的地理教學(xué),是每一位中學(xué)地理教育工作者所深刻思考的問題。考試是“學(xué)校檢查教學(xué)效果、取得回饋信息的主要方法,是評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績,衡量他們是否達到規(guī)定教學(xué)目標(biāo)的重要方法,是教育行政部門檢查各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段”。①所以地理教學(xué)中除了備課、授課等環(huán)節(jié)以外,通過地理試題分析可以從另一個角度發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的得與失。而地理試題中最權(quán)威的莫過于高考試題,研究地理高考試題無疑是改善地理教學(xué)方法的一條有效途徑。本文以內(nèi)蒙古地區(qū)采用的7套全國地理高考試題（2001----2007年）為研究對象,采用歸納法、統(tǒng)計法、分析法、綜合法等研究方法,分別從考試內(nèi)容和考試目標(biāo)兩個方面對試題進行逐一分析。首先,從考試內(nèi)容角度具體分析了四類地理知識:①自然地理與人文地理知識,②區(qū)域地理和系統(tǒng)地理知識,③初中地理和高中地理知識,④地理專題知識,分析中采用表格法對每道試題進行分類、統(tǒng)計,在此基...
【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)
【文章頁數(shù)】：91 頁
【學(xué)位級別】：碩士
【部分圖文】：
缺資料單位：萬公頃
但水土流失面積較大，主要自然原因是 個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。列問題。（30 分）讀圖 8，說明我國土地利用構(gòu)成的特征。（6 分）14%28%17%耕地
但水土流失面積較大，主要自然原因是 個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。列問題。（30 分）讀圖 8，說明我國土地利用構(gòu)成的特征。（6 分）讀圖 9，說明我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在的主要問題。（6 分）14%28%17%41%耕地森林草地其它圖 8 1999 年我國土地利用構(gòu)成示意4% 10%農(nóng)業(yè)
【參考文獻】：
期刊論文
[1]2008年普通高考文科綜合（全國卷Ⅱ）地理試題分析報告[J]. 徐寶芳,多虹,龐艷輝,張素芬,張曉芹. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2008(08)
[2]對考試思維的有益探索——評《考試學(xué)引論——我們的思維視角》[J]. 蘇越. 廣西社會科學(xué). 2007(12)
[3]2001-2007年全國高考文科綜合能力測試地理圖表題研究[J]. 張衛(wèi)青,殷炳玲,徐寶芳. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2007(08)
[4]2007年廣東高考地理考試說明剖析及復(fù)習(xí)建議[J]. 周順彬,李文. 廣東教育(高中版). 2007(02)
[5]2006年普通高考文科綜合（全國卷Ⅱ）地理試題分析報告[J]. 徐寶芳,王香東,陳萍,龐艷輝. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2006(12)
[6]凸顯地理特色 實現(xiàn)科學(xué)與人文的融合——對2006年高考地理試卷（江蘇卷）的評析和思考[J]. 陸群. 中學(xué)地理教學(xué)參考. 2006(08)
[7]從兩組高考題看地理與數(shù)學(xué)的綜合[J]. 王占勇. 中學(xué)地理教學(xué)參考. 2005(09)
[8]2005年高考文科綜合能力測試（全國卷Ⅲ）地理試題評析[J]. 屈景學(xué). 中學(xué)地理教學(xué)參考. 2005(Z2)
[9]2004年高考文綜地理試題的“四性”（新課程卷/西南、東北、湖南、湖北等地區(qū)）[J]. 王大良,姜桂平,陳佼. 中學(xué)地理教學(xué)參考. 2004(Z2)
[10]2004年高考文綜地理試題的構(gòu)成及啟示（新課程卷/西南、東北、湖南、湖北等地區(qū)）[J]. 郭新武. 中學(xué)地理教學(xué)參考. 2004(Z2)
碩士論文
[1]1978年以來我國高考教育功能的歷史演變[D]. 黃榕榕.華南師范大學(xué) 2007
本文編號：3421244
【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)
【文章頁數(shù)】：91 頁
【學(xué)位級別】：碩士
【部分圖文】：
缺資料單位：萬公頃
但水土流失面積較大，主要自然原因是 個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。列問題。（30 分）讀圖 8，說明我國土地利用構(gòu)成的特征。（6 分）14%28%17%耕地
但水土流失面積較大，主要自然原因是 個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。列問題。（30 分）讀圖 8，說明我國土地利用構(gòu)成的特征。（6 分）讀圖 9，說明我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在的主要問題。（6 分）14%28%17%41%耕地森林草地其它圖 8 1999 年我國土地利用構(gòu)成示意4% 10%農(nóng)業(yè)
【參考文獻】：
期刊論文
[1]2008年普通高考文科綜合（全國卷Ⅱ）地理試題分析報告[J]. 徐寶芳,多虹,龐艷輝,張素芬,張曉芹. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2008(08)
[2]對考試思維的有益探索——評《考試學(xué)引論——我們的思維視角》[J]. 蘇越. 廣西社會科學(xué). 2007(12)
[3]2001-2007年全國高考文科綜合能力測試地理圖表題研究[J]. 張衛(wèi)青,殷炳玲,徐寶芳. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2007(08)
[4]2007年廣東高考地理考試說明剖析及復(fù)習(xí)建議[J]. 周順彬,李文. 廣東教育(高中版). 2007(02)
[5]2006年普通高考文科綜合（全國卷Ⅱ）地理試題分析報告[J]. 徐寶芳,王香東,陳萍,龐艷輝. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2006(12)
[6]凸顯地理特色 實現(xiàn)科學(xué)與人文的融合——對2006年高考地理試卷（江蘇卷）的評析和思考[J]. 陸群. 中學(xué)地理教學(xué)參考. 2006(08)
[7]從兩組高考題看地理與數(shù)學(xué)的綜合[J]. 王占勇. 中學(xué)地理教學(xué)參考. 2005(09)
[8]2005年高考文科綜合能力測試（全國卷Ⅲ）地理試題評析[J]. 屈景學(xué). 中學(xué)地理教學(xué)參考. 2005(Z2)
[9]2004年高考文綜地理試題的“四性”（新課程卷/西南、東北、湖南、湖北等地區(qū)）[J]. 王大良,姜桂平,陳佼. 中學(xué)地理教學(xué)參考. 2004(Z2)
[10]2004年高考文綜地理試題的構(gòu)成及啟示（新課程卷/西南、東北、湖南、湖北等地區(qū)）[J]. 郭新武. 中學(xué)地理教學(xué)參考. 2004(Z2)
碩士論文
[1]1978年以來我國高考教育功能的歷史演變[D]. 黃榕榕.華南師范大學(xué) 2007
本文編號：3421244
本文鏈接：http://sikaile.net/shekelunwen/renwendili/3421244.html
