游憩地理環(huán)境,特別是中小尺度游憩地理環(huán)境的認知及其空間行為問題是旅游地理學(xué)與環(huán)境心理學(xué)的重要研究內(nèi)容。以往中小尺度游憩地理環(huán)境中人們的認知與空間行為的交互機制的相關(guān)研究較少。本文的主要研究問題是相同社群在中小尺度游憩地理環(huán)境中的認知與空間行為交互作用機制,文中以大一新生為研究被試、校園環(huán)境和旅游景區(qū)為實證案例地,研究日常生活游憩環(huán)境和典型旅游游憩環(huán)境中人們的環(huán)境認知特征及其與空間行為的交互作用機制。本文論述的游憩地理環(huán)境按照活動者與環(huán)境的關(guān)系、活動者的熟悉程度與活動便利程度及頻率可以分為兩種類型：日常生活游憩環(huán)境和旅游游憩環(huán)境。前者活動者與環(huán)境關(guān)系為居住者與慣常生活環(huán)境關(guān)系,后者為旅游者與旅游目的地環(huán)境關(guān)系。校園環(huán)境是日常生活游憩環(huán)境的典型類型,本文以南京大學(xué)浦口校區(qū)作為案例,主要研究校園游憩環(huán)境認知與游憩活動及其交互作用,游憩過程中的空間定位與探路的交互作用,以及地形認知對這些交互作用的影響。文章采用地理環(huán)境認知編碼、草圖與言語描述方法處理數(shù)據(jù),研究發(fā)現(xiàn)：（1）校園游憩環(huán)境認知與活動狀況具有相互影響,校園游憩環(huán)境認知中校園地物的空間位置、功能及承載的活動性質(zhì)是影響游憩環(huán)境中地物認知的... 

【文章來源】：南京大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：126 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景與研究意義
    1.2 研究綜述
    1.3 研究問題與框架
第二章 研究的理論基礎(chǔ)與方法
    2.1 研究的理論基礎(chǔ)
    2.2 研究方法
第三章 校園游憩環(huán)境認知與空間行為
    3.1 研究區(qū)及游憩環(huán)境概況
    3.2 校園游憩環(huán)境認知研究原始數(shù)據(jù)獲取方法設(shè)計
    3.3 校園游憩環(huán)境認知研究原始數(shù)據(jù)室內(nèi)分析處理方法
    3.4 校園游憩環(huán)境認知結(jié)果和初步討論
    3.5 校園游憩環(huán)境認知及空間行為的討論和初步結(jié)論
第四章 旅游地型游憩環(huán)境的空間認知與行 為—南京夫子廟案例
    4.1 夫子廟游憩區(qū)概況
    4.2 數(shù)據(jù)獲取方法
    4.3 數(shù)據(jù)分析方法
    4.4 調(diào)查統(tǒng)計分析結(jié)果
    4.5 結(jié)論與討論
第五章 建議
    5.1 針對校園規(guī)劃的建議
    5.2 針對旅游景區(qū)規(guī)劃的建議
第六章 結(jié)論、創(chuàng)新和展望
    6.1 主要結(jié)論
    6.2 主要創(chuàng)新點
    6.3 應(yīng)用前景與研究展望
參考文獻
附錄1 問卷調(diào)查表
附錄2 讀博期間主要研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3370527