《全日制普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要培養(yǎng)公民必備的地理素養(yǎng),學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。鄉(xiāng)土地理課程資源作為學(xué)生身邊的地理資源,有很大的研究?jī)r(jià)值,它能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)其生活的家鄉(xiāng)、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)展中的問(wèn)題。同時(shí)十堰市山川秀美,歷史悠久,擁有被譽(yù)為天下第一仙山的道教圣地武當(dāng)山;有亞洲第一大人工淡水湖丹江口水庫(kù);有舉世罕見(jiàn)的白堊紀(jì)青龍山恐龍蛋化石群。自然人文景觀交相輝映,課程資源豐富密集。本文結(jié)合十堰市這一具體區(qū)域就鄉(xiāng)土地理課程資源開(kāi)發(fā)利用展開(kāi)研究,具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合高中地理課標(biāo)及教材的相關(guān)知識(shí),通過(guò)文獻(xiàn)搜集、文獻(xiàn)研究、實(shí)地考察、歸納分析、案例法等方法,對(duì)十堰市鄉(xiāng)土地理課程資源內(nèi)容進(jìn)行整合、歸納并加以分類(lèi),最后甄選出適合于教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā),并提出了鄉(xiāng)土地理課程資源的利用建議。鄉(xiāng)土地理課程資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)堅(jiān)持鄉(xiāng)土性原則、針對(duì)性原則、教師主體性原則和開(kāi)放性原則。通過(guò)文獻(xiàn)收集以及實(shí)地考察等方法總結(jié)出通過(guò)編寫(xiě)十堰市鄉(xiāng)土地理教材、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土地理實(shí)踐基地、建設(shè)鄉(xiāng)土地理課程資源庫(kù)等方式來(lái)開(kāi)發(fā)十堰市鄉(xiāng)土地理課程資源。高中地理中蘊(yùn)含著開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土地理的理念,包含大量鄉(xiāng)土地理的活動(dòng)內(nèi)容,以及教學(xué)案例... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

十堰市在中國(guó)版圖的位置

十堰市鳥(niǎo)瞰圖

十堰市的城市宣傳視頻

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試析鄉(xiāng)土地理在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 陳震.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2016(04)
[2]國(guó)家意志與我國(guó)鄉(xiāng)土教育的三次勃興[J]. 胡金平.  南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(02)
[3]鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究探究——以“人類(lèi)活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響”為例[J]. 孫靜,趙艷.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2014(02)
[4]新課程背景下鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐[J]. 周光發(fā).  教育教學(xué)論壇. 2013(32)
[5]鄉(xiāng)土地理教學(xué)案例的開(kāi)發(fā)——以蘇州為例[J]. 王晨光.  教學(xué)與管理. 2013(16)
[6]結(jié)合鄉(xiāng)土地理案例 提高高中地理教學(xué)效果——以潮汕母親河韓江為例[J]. 黃漢陽(yáng),林少麗.  教育教學(xué)論壇. 2012(40)
[7]運(yùn)用鄉(xiāng)土地理案例,激活高中地理課堂——以人教版·必修Ⅱ?yàn)槔齕J]. 張恩洪.  考試周刊. 2012(77)
[8]鄉(xiāng)土地理教材的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J]. 蔡梅.  上海教育科研. 2012(08)
[9]高中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理案例的運(yùn)用——以“工業(yè)的區(qū)位選擇”為例[J]. 張蕾.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2011(04)
[10]利用鄉(xiāng)土地理案例 激活地理課堂教學(xué)[J]. 郁瑛.  新課程學(xué)習(xí)(下). 2011(03)



本文編號(hào)：3264721