魯教版高中旅游地理實踐教學設計研究
發(fā)布時間：2021-06-21 05:11
隨著地理核心素養(yǎng)的提出,培養(yǎng)學生的實踐能力日益成為中學地理教學關注的問題,地理學可以發(fā)揮其實踐性的特點,培養(yǎng)學生的地理實踐力。旅游作為朝陽產(chǎn)業(yè),正改變著人們的生活,在高中開設的旅游地理課程既符合現(xiàn)代社會發(fā)展的潮流,同時有利于培養(yǎng)學生實踐能力。開展旅游地理實踐教學能夠促進素質(zhì)教育課程改革實施、促進旅游地理課程資源的開發(fā),同時有利于培養(yǎng)學生的地理實踐力。通過文獻法了解高中旅游地理教材結構和內(nèi)容特點,在已有研究的基礎上對教材中活動課文進行統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)魯教版選修三旅游地理教材中活動式課文數(shù)量比較大,為實踐教學的開展提供許多素材和案例。根據(jù)旅游地理的社會性、開放性等特點以及教學開展形式將旅游地理教材中的實踐活動劃分為四類,即觀賞體驗類、評價交流類、資料收集類和規(guī)劃設計類實踐活動,四類實踐活動對學生的要求是層層遞進的,分別適合不同的教學內(nèi)容的教學。采用調(diào)查問卷和訪談的研究方法分別對高中學生和一線教師進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高中旅游地理課程課時非常少、教學方法使用比較單一、教材中的“活動題”利用率比較低,教材處理簡單化、鄉(xiāng)土素材涉及較少以及旅游實踐教學設計偏簡單等問題。最后基于現(xiàn)存問題,提出了教學設計要遵循...
【文章來源】：曲阜師范大學山東省
【文章頁數(shù)】：58 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
學生對旅游地理課感興趣的原因調(diào)查分析
圖 4.3 學生對旅游地理課興趣不大的原因分析旅游地理不太感興趣和不感興趣的 25 個學生進行調(diào)查，他們對地理課程不主要在于：老師的教學方法單一（占 64%）和地理教材枯燥難懂（占 40%）為對自己能力培養(yǎng)沒有用（占 22%）、沒有實用性（占 12%），說明教師的高學生的興趣有很大的作用，多樣的教學法有利于提高學生的學習興趣。2）課堂開展實踐教學實況的調(diào)查堂開展實踐教學的實況調(diào)查共設五個問題，圍繞教師開展實踐教學的方式，實踐教學的種類調(diào)查，學生的參與狀況以及對教師的教學方式的評價等方面力求通過調(diào)查，為實踐教學設計的教學方法設計提供設計思路，改善教學現(xiàn)
圖 4.3 學生對旅游地理課興趣不大的原因分析旅游地理不太感興趣和不感興趣的 25 個學生進行調(diào)查，他們對地理課程不主要在于：老師的教學方法單一（占 64%）和地理教材枯燥難懂（占 40%）為對自己能力培養(yǎng)沒有用（占 22%）、沒有實用性（占 12%），說明教師的高學生的興趣有很大的作用，多樣的教學法有利于提高學生的學習興趣。2）課堂開展實踐教學實況的調(diào)查堂開展實踐教學的實況調(diào)查共設五個問題，圍繞教師開展實踐教學的方式，實踐教學的種類調(diào)查，學生的參與狀況以及對教師的教學方式的評價等方面力求通過調(diào)查，為實踐教學設計的教學方法設計提供設計思路，改善教學現(xiàn)
【參考文獻】：
期刊論文
[1]簡談地理課堂教學中教材內(nèi)容如何延伸——以人教版選修三《旅游地理》為例[J]. 何建林. 學理論. 2013(26)
[2]試論實踐活動在高中地理教學中的應用[J]. 許月芹. 教育教學論壇. 2013(34)
[3]地理教學中課外實踐活動探究[J]. 孟成偉. 中國校外教育. 2011(11)
[4]湘教版高中選修教材《旅游地理》中的活動設計[J]. 李蘭蘭. 中國教育技術裝備. 2011(03)
[5]對杜郎口中學“10+35”教學模式的評介與反思[J]. 李卯. 教育測量與評價(理論版). 2010(10)
[6]地理實踐教學改革與學生科研能力的培養(yǎng)[J]. 趙媛,沙潤. 實驗室研究與探索. 2003(04)
[7]地理實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)實困境透析——第三屆國際地理奧賽引發(fā)的思考[J]. 劉辛田. 地理教育. 2003(01)
[8]地理實踐活動教學的意義與發(fā)展[J]. 林培英. 課程.教材.教法. 2002(11)
碩士論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中旅游地理教學中的應用研究[D]. 曹婷婷.魯東大學 2016
[2]高中地理課程中的實踐活動教學研究[D]. 張蓓.湖南科技大學 2016
[3]高中自然地理課程實踐學習研究[D]. 沈士國.華中師范大學 2015
[4]高中生地理能力培養(yǎng)研究[D]. 宋健.曲阜師范大學 2015
[5]高中地理課外實踐活動教學研究[D]. 周關陽.聊城大學 2015
[6]高中地理實踐活動教學策略探究[D]. 謝輝.華中師范大學 2014
[7]審美教育在高中旅游地理教學中的應用研究[D]. 董倩倩.遼寧師范大學 2014
[8]高中四版旅游地理教材結構對比研究[D]. 王道歆.廣西師范大學 2013
[9]中職旅游地理實踐性課程資源開發(fā)與利用研究[D]. 雷麗麗.華中師范大學 2013
[10]新課標下旅游地理教材分析與教學設計[D]. 林燊.山東師范大學 2013
本文編號：3240045
【文章來源】：曲阜師范大學山東省
【文章頁數(shù)】：58 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
學生對旅游地理課感興趣的原因調(diào)查分析
圖 4.3 學生對旅游地理課興趣不大的原因分析旅游地理不太感興趣和不感興趣的 25 個學生進行調(diào)查，他們對地理課程不主要在于：老師的教學方法單一（占 64%）和地理教材枯燥難懂（占 40%）為對自己能力培養(yǎng)沒有用（占 22%）、沒有實用性（占 12%），說明教師的高學生的興趣有很大的作用，多樣的教學法有利于提高學生的學習興趣。2）課堂開展實踐教學實況的調(diào)查堂開展實踐教學的實況調(diào)查共設五個問題，圍繞教師開展實踐教學的方式，實踐教學的種類調(diào)查，學生的參與狀況以及對教師的教學方式的評價等方面力求通過調(diào)查，為實踐教學設計的教學方法設計提供設計思路，改善教學現(xiàn)
圖 4.3 學生對旅游地理課興趣不大的原因分析旅游地理不太感興趣和不感興趣的 25 個學生進行調(diào)查，他們對地理課程不主要在于：老師的教學方法單一（占 64%）和地理教材枯燥難懂（占 40%）為對自己能力培養(yǎng)沒有用（占 22%）、沒有實用性（占 12%），說明教師的高學生的興趣有很大的作用，多樣的教學法有利于提高學生的學習興趣。2）課堂開展實踐教學實況的調(diào)查堂開展實踐教學的實況調(diào)查共設五個問題，圍繞教師開展實踐教學的方式，實踐教學的種類調(diào)查，學生的參與狀況以及對教師的教學方式的評價等方面力求通過調(diào)查，為實踐教學設計的教學方法設計提供設計思路，改善教學現(xiàn)
【參考文獻】：
期刊論文
[1]簡談地理課堂教學中教材內(nèi)容如何延伸——以人教版選修三《旅游地理》為例[J]. 何建林. 學理論. 2013(26)
[2]試論實踐活動在高中地理教學中的應用[J]. 許月芹. 教育教學論壇. 2013(34)
[3]地理教學中課外實踐活動探究[J]. 孟成偉. 中國校外教育. 2011(11)
[4]湘教版高中選修教材《旅游地理》中的活動設計[J]. 李蘭蘭. 中國教育技術裝備. 2011(03)
[5]對杜郎口中學“10+35”教學模式的評介與反思[J]. 李卯. 教育測量與評價(理論版). 2010(10)
[6]地理實踐教學改革與學生科研能力的培養(yǎng)[J]. 趙媛,沙潤. 實驗室研究與探索. 2003(04)
[7]地理實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)實困境透析——第三屆國際地理奧賽引發(fā)的思考[J]. 劉辛田. 地理教育. 2003(01)
[8]地理實踐活動教學的意義與發(fā)展[J]. 林培英. 課程.教材.教法. 2002(11)
碩士論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中旅游地理教學中的應用研究[D]. 曹婷婷.魯東大學 2016
[2]高中地理課程中的實踐活動教學研究[D]. 張蓓.湖南科技大學 2016
[3]高中自然地理課程實踐學習研究[D]. 沈士國.華中師范大學 2015
[4]高中生地理能力培養(yǎng)研究[D]. 宋健.曲阜師范大學 2015
[5]高中地理課外實踐活動教學研究[D]. 周關陽.聊城大學 2015
[6]高中地理實踐活動教學策略探究[D]. 謝輝.華中師范大學 2014
[7]審美教育在高中旅游地理教學中的應用研究[D]. 董倩倩.遼寧師范大學 2014
[8]高中四版旅游地理教材結構對比研究[D]. 王道歆.廣西師范大學 2013
[9]中職旅游地理實踐性課程資源開發(fā)與利用研究[D]. 雷麗麗.華中師范大學 2013
[10]新課標下旅游地理教材分析與教學設計[D]. 林燊.山東師范大學 2013
本文編號：3240045
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