二十一世紀是“知識經(jīng)濟”的時代,社會發(fā)展迫切需求具有較強綜合能力的人才。地理作為一門跨文理的綜合學科,非常有利于培養(yǎng)學生的綜合能力。因此,文科綜合和理科綜合都要涉及地理知識。而且,地理學的時空特性和綜合特性又使地理知識成為綜合能力考查的切入點。學校教育是培養(yǎng)人才的主渠道,基礎教育在其中起著承上啟下的作用。中學地理教學在培養(yǎng)學生的綜合能力上具有獨特的優(yōu)勢。本文在全面了解祖國、澳門綜合能力培養(yǎng)研究狀況基礎上,并通過問卷調(diào)查的方式,分析其存在的問題以及解決措施。從中學地理學科科學出發(fā),探討培養(yǎng)學生地理學科綜合能力的途徑和方法。一方面充實綜合能力的理論內(nèi)容,另一方面推進基礎教育在培養(yǎng)學生綜合能力方面向深層次發(fā)展。本文在闡述綜合能力培養(yǎng)的教學原則基礎上,從合理構(gòu)建地理認知結(jié)構(gòu)、以地圖為載體、創(chuàng)設地理問題情境、采用啟發(fā)式、探究式教學方法、開展地理研究性學習、開展地理課外活動等幾方面探討培養(yǎng)學生地理綜合能力的途徑。 

【文章來源】：天津師范大學天津市

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1.問題的提出
    1.1 具有綜合能力是知識經(jīng)濟時代對人才提出的迫切要求
    1.2 培養(yǎng)綜合型人才是基礎教育改革的重要目標
    1.3 地理學科對于培養(yǎng)學生綜合能力的學科價值
    1.4 澳門中學地理教育發(fā)展對綜合能力的要求
2.理論基礎
    2.1 社會學理論基礎
    2.2 教育學理論基礎
    2.3 方法論基礎
    2.4 心理學理論基礎
    2.5 地理學基礎
3.澳門中學生地理綜合能力發(fā)展狀況的問卷調(diào)查
    3.1 調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果
    3.2 調(diào)查結(jié)果的匯總與分析
        3.2.1 對附表1的分析我們可得出
        3.2.2 對附表2的分析我們可得出
4.綜合能力培養(yǎng)的思考與對策
    4.1 注重"雙基"的落實
    4.2 加強學科之間的聯(lián)系
    4.3 引導學生關心社會時事
    4.4 培養(yǎng)學生對地圖的綜合應用能力
    4.5 促進學生綜合能力的發(fā)展
    4.6 綜合能力的培養(yǎng)要充分考慮到中學地理教學的實際
5.結(jié)束語
注釋
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學科教學中培養(yǎng)學生綜合能力的研究[J]. 盧巍.  山東教育. 2004(08)
[2]論中學地理教學中學科能力與綜合能力的培養(yǎng)[J]. 張艷梅.  地理教育. 2002(06)
[3]面向21世紀的我國中學地理教育[J]. 駱高遠.  中學地理教學參考. 2000(06)
[4]綜合能力培養(yǎng)講座(一)引論[J]. 林鏡仁.  學科教育. 2000(01)



本文編號：3233897