本文關(guān)鍵詞：中新初中地理教科書學(xué)習(xí)難度比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華東師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文中新初中地理教科書學(xué)習(xí)難度比較研究論文摘要教材改革是基礎(chǔ)教育課程改革的核心環(huán)節(jié)。課程的實(shí)質(zhì)問題即課程的難度,因此教材的難度就成為教材改革過程中需考慮的一個(gè)重要問題。首先對(duì)新加坡及我國(guó)的教育背景進(jìn)行分析,明確兩國(guó)在地理課程設(shè)置和教育上的差異,然后綜述國(guó)內(nèi)外教材評(píng)價(jià)的研究情況。在對(duì)國(guó)外及國(guó)內(nèi)教材評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步綜述教材難度評(píng)價(jià)的研究情況以及其他學(xué)科在教材難度評(píng)價(jià)研究領(lǐng)域的發(fā)展情況,然后將視線轉(zhuǎn)向地理教材難度評(píng)價(jià)領(lǐng)域的進(jìn)展,分析我國(guó)地理教材研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀,在對(duì)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)地理教材難度的相關(guān)研究比較缺乏,對(duì)地理教材難度進(jìn)行評(píng)價(jià)有其必要性。第二部分在之前研究的基礎(chǔ)上,參考華東師大理科教材國(guó)際比較課題組研制的教材學(xué)習(xí)難度評(píng)價(jià)方案,提出在本研究當(dāng)中使用的分析方法。第三部分利用學(xué)習(xí)難度分析方法對(duì)我國(guó)人教版初中《地理》教材及新加坡Panpac Education出版社出版的《探索地理》初中地理教材進(jìn)行難度評(píng)價(jià)研究,進(jìn)而探索中新兩套教材表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。該部分對(duì)自然地理部分進(jìn)行比較分析,共包括7個(gè)學(xué)科主題,分別從知識(shí)廣度和知識(shí)深度兩個(gè)維度進(jìn)行分析和量化,并在每個(gè)主題分析的最后對(duì)兩套教材在該主題中表... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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