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副教授 那音太

發(fā)布時間:2016-11-02 16:53

  本文關鍵詞:遙感類課程在人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的地位及其教學方法探討,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


副教授 那音太

【發(fā)布時間】2016-04-14

 

那音太,男,蒙古族,在讀博士,,副教授,內(nèi)蒙古赤峰人,資源與環(huán)境經(jīng)濟學院規(guī)劃與地理信息系統(tǒng)實驗室主任。2001.9-2005.7 內(nèi)蒙古師范大學地理科學學院地理科學專業(yè),獲學士學位。2005.9-2008.6 內(nèi)蒙古師范大學地理科學學院自然地理專業(yè),獲理學碩士學位※研究方向:3S”技術綜合應用與牧區(qū)地理

※主講課程:遙感導論、遙感數(shù)字圖像處理、地理信息系統(tǒng)等

※主持或參與的課題:

1.內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳重點項目,NJ10148 ,基于MODIS數(shù)據(jù)的近10年內(nèi)蒙古植被NPP動態(tài)變化分析,2009,主持.

2.內(nèi)蒙古財經(jīng)大學重點項目,GIS技術支持下的呼和浩特數(shù)字旅游系統(tǒng)研究,2009,主持。

3.內(nèi)蒙古財經(jīng)大學實驗課程建設項目,GIS實驗課程建設,2006年,參與。

※發(fā)表論文:

1NA Yintai. Overview of Application of Remote Sensing on Drought Monitoring in Inner Mongolia[C].Advanced Materials Research, 2014, Vols.955-959, pp. 3735-3739.

2NA Yintai.Study on the Application and Comparative Analysis of Land Surface Temperature Retrieval Method Based on Multi-sensor Remote Sensing Data[C],2014 Vols.1010-1012, pp. 1276-1279.

3)那音太. 基于SPI指數(shù)的近50a內(nèi)蒙古地區(qū)干旱特征分析[J]. 干旱區(qū)資源與環(huán)境,20155:161-166.

4)那音太.“遙感圖像處理”實驗課程教學改革與實踐[J]. 內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版),20151:149-151

5)那音太,秦,.基于MODIS數(shù)據(jù)的內(nèi)蒙古最近12年植被變化分析[J] .內(nèi)蒙古財經(jīng)大學學報(財經(jīng)理論),2012 (5):30-35

.西北人口,2013,34(4):24-26.

9)那音太.蒙古族生態(tài)文化探源[J].中國蒙古學研究,2014 ,426):11—17.

10)那音太,烏蘭圖雅等.基于3S技術的科爾沁沙地土地荒漠化動態(tài)監(jiān)測以科爾沁左翼后旗為例[J].干旱區(qū)資源與環(huán)境,2010,24(10):50-54.

11)那音太.遙感類課程在人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的地位及其教學方法探討[J].教育教學論壇,2014,(44):149-151.

12.)那音太. 3S”技術在內(nèi)蒙古資源環(huán)境調(diào)查實踐教學中的綜合應用[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)大學學報,2012,10(2)64-67.

13)那音太.呼和浩特市土地資源安全面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].內(nèi)蒙古師范大學學報自然蒙文版,2014,(4):58—63.

14)秦福瑩,那音太.植被指數(shù)遙感反演在額濟納綠洲生態(tài)環(huán)境變化中的應用,第五屆蒙古高原及其鄰近地區(qū)資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究國際會議論文集,2009,(4):490—495.

15)那音太. 內(nèi)蒙古干早遙感監(jiān)測研究進展[A]. 中國災害防御協(xié)會風險分析專業(yè)委員會.風險分析和危機反應中的信息技術--中國災害防御協(xié)會風險分析專業(yè)委員會第六屆年會論文集[C].中國災害防御協(xié)會風險分析專業(yè)委員會,20144

16)那音太,近68年內(nèi)蒙古人口變化研究[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)大學學報蒙文版(民族財經(jīng)研究/半年刊),20151):32—35.

【附件】


  本文關鍵詞:遙感類課程在人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的地位及其教學方法探討,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:162331

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