本文關(guān)鍵詞：新課程改革背景下高中人文地理案例教學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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單位代碼 10475學(xué)號 104753分類號 G42碩士學(xué)位論文( 專業(yè)學(xué)位)新課程改革背景下高中人文地理案例教學(xué)研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域: 學(xué)科教學(xué)(地理)專業(yè)學(xué)位類別: 教育碩士申請人: 王洪強指導(dǎo)教師: 劉玉振教授二〇一三年六月Research on human geography case teaching inhigh school under the background of newcurriculum reformA Dissertation Submitted tothe Graduate School of Henan Universityin Partial Fulfillment of the Requirementsfor the Degree ofMaster of EducationByWang HongqiangSupervisor: Prof. Liu YuzhenJune,2013I摘要將案例作為一種教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,最初始于美國哈佛大學(xué)法學(xué)院。隨后,這種教學(xué)方法逐漸被其它學(xué)科借鑒,尤其在世界各國基礎(chǔ)教育改革的過程中,日漸成為一種重要的教學(xué)方法而被加以推廣。地理學(xué)科的特點決定其適于案例教學(xué)的方法。2001年以來的新一輪課程改革,明確提出新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中地理課程應(yīng)“重視對地理問題的探究”、“注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合”等基本理念,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多元化的學(xué)習(xí)方法,并重視反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的過程性評價,從而一改過去“重結(jié)果輕過程”的教學(xué)評價模式。在此背景下,案例... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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