本文關(guān)鍵詞：新加坡初中地理教材人文地理部分的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2011年

人教版和湘教版高中地理教科書必修一活動部分的比較研究

李煥  

【摘要】：自2003年國家頒布《普通高中地理課程標準(實驗)》,地理新課程改革在全國各地陸續(xù)開展和實施。高中地理教科書也從原來的一綱一本時期過渡到了一標多本時期,不同版本的地理教科書相繼出現(xiàn)。同時,加強教科書中的學(xué)生活動設(shè)計是體現(xiàn)新課標理念的方式之一,科學(xué)合理的編排活動可以幫助學(xué)生更有效率、更自主地加快對新知識的理解、記憶,更熟練地運用地理思維解決生活中的實際問題。所以教科書活動部分編排的優(yōu)劣將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。研究在同一課程標準下,各版本教科書活動設(shè)置的特點和差異也就成為一個具有較強的學(xué)術(shù)研究意義與實踐價值的課題。本文在以往研究的基礎(chǔ)上,選擇人民教育出版社(以下簡稱人教版)和湖南教育出版社(以下簡稱湘教版)高中地理教科書必修一的活動部分作為研究對象,對兩個版本教科書活動部分的形式要素、目標要素、功能要素進行了較為系統(tǒng)的比較。 本論文由以下四部分組成。 第一部分緒論,介紹了本論文研究的背景及現(xiàn)狀,主要從教科書比較研究方面和活動研究方面總結(jié)分析了前人的成果,并且提出本文的研究方法和論文框架。 第二部分是理論研究部分,對本論文研究涉及到的理論進行了簡要的說明,包括學(xué)科結(jié)構(gòu)課程理論、人本主義課程理論和活動設(shè)置的理論。 第三部分數(shù)據(jù)分析部分。在這一部分,筆者從形式要素、目標要素和功能要素三個方面對兩個版本教科書的活動部分進行了比較并得出結(jié)論。 第四部分,結(jié)合上面的比較結(jié)果,筆者從教科書編寫的角度和教科書使用的角度提出了幾點參考性的建議。 第五部分是案例分析,著重從地理教師的角度提出幾個有效利用兩本教科書活動部分的案例。 本研究為高中地理教科書活動部分比較研究的階段性成果,希望能為今后的相關(guān)問題的研究者、教科書的編寫者及一線教師提供有意義的借鑒和幫助。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G633.55
【目錄】：

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本文編號：119803