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維普資訊 ? ８８ ? 　 內 江 師 范 學 院 學報 　 Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＥＵＩ 　 　 ＡＮＧ　 ＮＯＲＭＡＬ　 ＶＥＲＳＴＹ　 ＵＮＩ Ｉ 第２ ３卷第 ２期　 Ｎｏ ２ Ｖｏ ． ３ ． 　 １２ 　 高 師 人 文 地 理 教 學 改革 探 討　 袁 天鳳 ， 李 宏 蕓　 （ 內江師 范學院 地理科 學

系， 四川　 內江 　 ６１１） ４ １２　 摘　 要 ： 國際人 文地理學長足發(fā)展 ， 基礎 和高等地理 教育 改革對高師人文地理教 學提 出了新 要求． 在分析高 師　 人文地理教學存在 的主要 問題 的基礎上 ， 出了改革人文地理教學課程體 系 、 提 教學 內容 、 教學方 法與教學 手段等 內　 容， 特別強調 加強人 文地理研究方法和實踐環(huán)節(jié)教學 ， 注重學生人文地理創(chuàng)新精神 和實踐能力培 養(yǎng) ， 為基礎教育改　 革培養(yǎng)合格地理師資 的設想 ． 　 關鍵詞 ： 高等師范 ； 人文地理 ； 教學改革　 中圖分類號 ： ６ ２ ４ Ｇ ４ ．　 文獻標識碼 ： 　 Ａ 文章編號 ：６ １ ７ ５ ２ ０ ） ２～ ０ ８～ ４ １７ —１ ８ （０ ８ ０ ０ ８ ０ 　 １ 高師 人 文地理 教 學改 革 的背景　 　 １ １ 學科 發(fā)展 背景　 ．　 趨 向． 球變 化 已成 為 當代 最 重 要 的全 球 性 研 究 主　 全 題， 地理 學 的發(fā)展 ， 愈來 愈從 注 重 由 自然 支 配 的環(huán) 境　 變 化 轉 移 到 由人 類 支 配 的 環(huán)境 變 化　ＩＪ人 文 因 素　 ４， 　 不僅 是人 文 地 理 學 的研究 主 體 ， 且 是 日益 重 要 的　 而 環(huán)境 驅 動 因素 ； 以人為 主體 成 為人 地 關 系 的 主流 ， 強　 調 社會 、 文化 等非 物 質 因素 成 為 當代 人 文 地 理 學 的　 特征 ； 當前人 類 面臨 的一 系列 問 題 ， 如人 口、 源 、 資 環(huán)　 境、 發(fā)展 等 與人文 地理 學密 切 相關 ， 為人 文 地 理學 的　 發(fā) 展提供 了巨大 的動 力　 ． 　 １ ．２ 教 育改 革背景　 ２ 紀８ ０世 ０年代 以來 ， 世界 范 圍 內興起 新 一輪 教　 當代 國 際 社 會 全 球 化 、 息 化 、 態(tài) 化 大 步 推　 信 生 進； 文化 的全球化與本土化并存 ； 冷戰(zhàn)結束后 國際地　 緣 政 治格局 發(fā) 生 變 化 ， 人 文 地 理 學科 群 發(fā)展 產 生　 對 深 刻影 響 ． 文地 理 學 發(fā)展 的 特征 與 趨 向 主要 表 現　 人 為： 　 （） １ 方法 論 的哲 學 思潮 及 方 法 的 多 元 化 ． 戰(zhàn)后 人　 文 地 理學經 歷 了經 驗 主義 、 實證 主 義 、 文 主義 、 人 結　 構主 義思潮 四個 階段 ， 成 了順 次 推 進 人 文地 理 學　 形 發(fā)展 的 １ 體 現 “ 潮 ” ２個 思 的研究 方法 ， 即經 驗 主義 方　 法 、 用 主義方 法 、 實 實證 主義 方 法 、 為 主義 方法 、 行 現　 育 改革 浪潮 ，， 動 了我 國地 理教 育改革 ． 推 　 （） 地理教 育 改革 ． 地理 教 育 國際憲章 》 國　 １基礎 《 （ 象 學方 法 、 在 主 義 方法 、 想 主 義 方 法 、 存 理 馬克 思 主　 義方法 、 唯物 主 義 方 法 、 現 代 主 義 方 法 、 結 構 主　 后 后 義

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