本文關(guān)鍵詞：和諧視閾下的師生共同成長(zhǎng)研究

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【摘要】：師德修養(yǎng)并不單純是個(gè)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的遵守職業(yè)道德規(guī)范的水平和狀態(tài)的問(wèn)題,它更是一個(gè)教師世界觀、人生觀、價(jià)值觀的綜合反映,集中體現(xiàn)了教師的人生追求——做一個(gè)什么樣的人(教師);它也是教師學(xué)術(shù)研究、為人處事、教育教學(xué)等方面人格與道德品質(zhì)的感性顯現(xiàn)。和諧的師生關(guān)系是指教師與學(xué)生之間所顯現(xiàn)的平衡與協(xié)調(diào)的狀態(tài),這種平衡與有序體現(xiàn)為師生雙方在心理認(rèn)知上對(duì)雙方的關(guān)系具有共同的價(jià)值判斷(彼此有認(rèn)同感);在情感上能夠相融(彼此在情感上接近);在行為上能夠相互協(xié)調(diào)。和諧是師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的倫理與心理?xiàng)l件。充分認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的內(nèi)涵與價(jià)值、樹(shù)立民主法治的理念,在教育教學(xué)中真正做到"以人為本"與"依法執(zhí)教"、不斷創(chuàng)新教育理念,提升教育教學(xué)藝術(shù)水平、教師自覺(jué)培育自身健全的人格等幾方面是構(gòu)建和諧師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑。
【作者單位】： 淮北師范大學(xué)思想政治理論教育教學(xué)與研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 和諧 師生關(guān)系 教師與學(xué)生 共同成長(zhǎng)
【分類號(hào)】：G645.6
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出近年來(lái),校園中師生關(guān)系緊張的狀況出現(xiàn)在各級(jí)各類學(xué)校中,尤其是在高等學(xué)校中,學(xué)生與教師的對(duì)立有的甚至到了白熱化的程度(諸如大學(xué)生與輔導(dǎo)員,研究生與導(dǎo)師)。媒體所披露出來(lái)的涉及高校教師的一些丑聞,不僅直接導(dǎo)致高校教師社會(huì)形象的降低,更是加劇了社會(huì)輿論對(duì)高

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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6 張中 復(fù)旦大學(xué)中文系;從“老師”到“老板”的演變[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

7 馬俊剛 狄多華;高校師生關(guān)系緣何漸行漸遠(yuǎn)[N];中國(guó)改革報(bào);2007年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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