本文關(guān)鍵詞：高中歷史必修模塊教學(xué)的問題與對策研究

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【摘要】：高中歷史新課程在尊重學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,順應(yīng)課程改革的綜合性、個性、開放性、多樣性和民主化的趨勢,彰顯了人文教育和公民教育功能,更加貼近時代、社會、生活,改進(jìn)教師教學(xué)方式,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)科教育理念。高中歷史必修課程模塊具有綜合性、獨(dú)立性、開放性、靈活性的特點(diǎn),這給教師的模塊化教學(xué)帶來了困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)前高中歷史必修教科書存在內(nèi)容太深、跳躍性大、時序性差、學(xué)生不適應(yīng)的問題。教師在模塊教學(xué)上也存在如授課方式傳統(tǒng)、探究流于形式、教學(xué)依舊平敘、史料教學(xué)缺乏、多媒體教學(xué)運(yùn)用不足等問題。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏、學(xué)習(xí)時間較少、基礎(chǔ)知識不牢、學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)也影響了高中歷史必修模塊教學(xué)的效果。歷史教師要幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,理清不同模塊的線索,并注意把握模塊間的內(nèi)在聯(lián)系。要讓學(xué)生從宏觀上確立人類社會經(jīng)歷了從專制到民主、從人治到法治的過程、經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢、尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)的認(rèn)識。要向?qū)W生滲透唯物史觀、文明史觀、近代化史觀、全球史觀與社會史觀,注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、國際意識、公民意識和歷史意識,拓展學(xué)生思維。教師要改進(jìn)教學(xué)方法,通過利用圖片、詩詞歌曲、影視資料、設(shè)置懸念等方法巧妙導(dǎo)入新課,課堂講解故事化生活化,采用濃縮文字、數(shù)字、比較及圖表記憶法,精心設(shè)計(jì)分組討論、課堂辯論、影視欣賞、編演歷史劇、開展歷史知識競賽等課堂活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要打破課本順序,對教材進(jìn)行大膽合理的整合。要開展史料教學(xué),把史料作為教材運(yùn)用到教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生理解分析的能力、歸納概括的能力、知識遷移和運(yùn)用的能力、歷史思維和解決問題的能力。
【關(guān)鍵詞】：高中歷史 必修課程 模塊教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.51
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-13
• 第一章 高中歷史新課程模塊設(shè)置的理想追求13-17
• 1.1 高中歷史新課程模塊設(shè)置的理念13-15
• 1.1.1 彰顯人文教育功能13
• 1.1.2 發(fā)揮公民教育功能13
• 1.1.3 貼近時代、社會、生活13-14
• 1.1.4 改進(jìn)教師教學(xué)方式14
• 1.1.5 倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)14-15
• 1.2 高中歷史新課程模塊的特點(diǎn)15-17
• 1.2.1 綜合性15
• 1.2.2 獨(dú)立性15
• 1.2.3 開放性15-16
• 1.2.4 靈活性16-17
• 第二章 當(dāng)前高中歷史必修模塊教學(xué)所存問題的調(diào)查分析——以岳麓版教材為例17-25
• 2.1 教科書方面17-19
• 2.1.1 內(nèi)容太深17-18
• 2.1.2 時序性差18-19
• 2.1.3 學(xué)生不適應(yīng)19
• 2.2 教師方面19-22
• 2.2.1 授課方式傳統(tǒng)19-20
• 2.2.2 探究流于形式20
• 2.2.3 教學(xué)依舊平敘20-21
• 2.2.4 史料教學(xué)缺乏21
• 2.2.5 現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用不足21-22
• 2.3 學(xué)生方面22-25
• 2.3.1 學(xué)習(xí)興趣缺乏22
• 2.3.2 學(xué)習(xí)時間較少22-23
• 2.3.3 基礎(chǔ)知識不牢23
• 2.3.4 學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)23-25
• 第三章 高中歷史必修模塊教學(xué)實(shí)施策略——以岳麓版教材為例25-58
• 3.1 建構(gòu)知識體系25-35
• 3.1.1 理清各模塊的基本線索25-33
• 3.1.2 把握模塊間的內(nèi)在聯(lián)系33-35
• 3.2 拓展思維方式35-44
• 3.2.1 確立三點(diǎn)認(rèn)識35-38
• 3.2.2 滲透五個史觀38-41
• 3.2.3 培養(yǎng)四種意識41-44
• 3.3 改變教學(xué)方法44-58
• 3.3.1 激發(fā)學(xué)生興趣44-53
• 3.3.2 整合教材資源53-56
• 3.3.3 運(yùn)用史料教學(xué)56-58
• 結(jié)語58-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 附錄61-63
• 致謝63-64

【相似文獻(xiàn)】

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