本文關(guān)鍵詞：市民社會(huì)視角下我國(guó)公民責(zé)任培育研究

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【摘要】：公民責(zé)任問(wèn)題己成為當(dāng)前行政學(xué)、社會(huì)學(xué)以及政治學(xué)等多個(gè)研究領(lǐng)域的重要課題之一。隨著我國(guó)政治民主進(jìn)程的加快,我國(guó)正逐漸步入市民社會(huì),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的環(huán)境中公民的道德行為問(wèn)題值得人深思。與之相應(yīng)的公民責(zé)任問(wèn)題越來(lái)越突顯出來(lái)。對(duì)市民社會(huì)中公民責(zé)任問(wèn)題進(jìn)行有效的研究,不但有利于我國(guó)民主政治的發(fā)展也有利于推動(dòng)我國(guó)政治決策的科學(xué)化、民主化和法制化,同時(shí)有助于有序構(gòu)建和諧社會(huì)以及保障我國(guó)公民政治、社會(huì)權(quán)益的有效實(shí)現(xiàn)。 一個(gè)國(guó)家的公民素質(zhì)決定著國(guó)家的民主制度能否延續(xù)及發(fā)展,也決定著該社會(huì)未來(lái)能否繁榮昌盛。公民責(zé)任是現(xiàn)代法治社會(huì)公民所應(yīng)具備的基本屬性之一,現(xiàn)階段我國(guó)正從較為濃郁的倫理社會(huì)逐步走向法治社會(huì),公民責(zé)任是確立我國(guó)文化價(jià)值轉(zhuǎn)型和重建的關(guān)鍵,時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步呼喚著公民責(zé)任的培養(yǎng),進(jìn)而驅(qū)動(dòng)法治和社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程。 公民責(zé)任作為我國(guó)民主政治建設(shè)的重要表現(xiàn),已從理論研究以及實(shí)踐方面獲得了巨大的進(jìn)展,諸如由基層發(fā)起的“光盤行動(dòng)”等都是我國(guó)公民責(zé)任方面的實(shí)踐。以此為鑒,一方面需要我們?cè)谘芯颗c實(shí)踐中不斷的發(fā)掘公民責(zé)任的新內(nèi)涵,另一方面需要從全局的角度來(lái)研究市民社會(huì)中公民責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容。本文從市民社會(huì)與公民責(zé)任的概念著手,通過(guò)運(yùn)用公民責(zé)任理論,深入分析了我國(guó)市民社會(huì)中公民責(zé)任的現(xiàn)狀、問(wèn)題及成因,同時(shí)結(jié)合國(guó)外市民社會(huì)的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善我國(guó)公民責(zé)任能力,并提出相應(yīng)的對(duì)策與方法。 本文共有六部分內(nèi)容,具體內(nèi)容如下： 第一章為緒論內(nèi)容,主要介紹本文的選題背景及意義,市民社會(huì)與公民責(zé)任的文獻(xiàn)綜述和論文研究創(chuàng)作過(guò)程中的難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),以及在此過(guò)程中運(yùn)用的研究理論工具和研究方法。 第二章著重闡述市民社會(huì)視角下履行公民責(zé)任的重要性,主要內(nèi)容為市民社會(huì)與公民社會(huì)簡(jiǎn)述分析及區(qū)分,公民與市民的含義及區(qū)分；責(zé)任理論與公民責(zé)任概念的梳理。 第三章首先分析了市民社會(huì)中公民的權(quán)利、義務(wù)、自由與公民責(zé)任的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上根據(jù)我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況對(duì)我國(guó)責(zé)任缺失問(wèn)題進(jìn)行分析,并通過(guò)上述論證得出我國(guó)公民責(zé)任缺失問(wèn)題的根本原因。 第四章分析美國(guó)、日本、新加坡中市民社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r以及公民責(zé)任教育培養(yǎng)模式,在其基礎(chǔ)上分析市民社會(huì)在其國(guó)家發(fā)展的意義。 第五章提出了我國(guó)市民社會(huì)中公民責(zé)任構(gòu)建與培育模式,從公民責(zé)任構(gòu)建的多渠道模式和公民責(zé)任培育的具體切入點(diǎn)兩方面內(nèi)容出發(fā),圍繞自下而上的自主發(fā)展模式,自上而下的政府主導(dǎo)模式以及社會(huì)中間群體模式多渠道模式對(duì)我國(guó)市民社會(huì)中公民責(zé)任進(jìn)行建構(gòu),以公民責(zé)任教育以及公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)為我國(guó)公民責(zé)任培育的具體切入點(diǎn),提出了相關(guān)的對(duì)策及建議。 第六章以國(guó)家與市民關(guān)系作為結(jié)束語(yǔ),提出適用于我國(guó)市民社會(huì)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系,切實(shí)推進(jìn)我國(guó)的政治民主化同和諧社會(huì)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：市民社會(huì) 公民責(zé)任 公民 公民參與
【學(xué)位授予單位】：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D032
【目錄】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 1 緒論8-14
• 1.1 研究背景及意義8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.2 研究思路及方法9-11
• 1.2.1 研究思路9-10
• 1.2.2 研究方法10-11
• 1.3 研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.4 創(chuàng)新點(diǎn)及不足12-14
• 2 研究的理論基礎(chǔ)14-21
• 2.1 市民社會(huì)理論14-18
• 2.1.1 市民社會(huì)與公民社會(huì)14-16
• 2.1.2 公民與市民16-18
• 2.2 公民責(zé)任的發(fā)展脈絡(luò)18-21
• 2.2.1 責(zé)任的含義、特征18-19
• 2.2.2 公民責(zé)任的概念與公民責(zé)任范圍19-21
• 3 市民社會(huì)視角下我國(guó)公民責(zé)任問(wèn)題探析21-28
• 3.1 市民社會(huì)中公民責(zé)任中的權(quán)利、義務(wù)、自由21-23
• 3.1.1 市民社會(huì)中公民責(zé)任與公民權(quán)利21-22
• 3.1.2 市民社會(huì)中公民責(zé)任與公民義務(wù)22
• 3.1.3 市民社會(huì)中公民責(zé)任的自由22-23
• 3.2 中國(guó)市民社會(huì)中公民責(zé)任缺失23-25
• 3.2.1 責(zé)任意識(shí)的缺位24
• 3.2.2 責(zé)任感錯(cuò)位24-25
• 3.2.3 責(zé)任能力弱25
• 3.3 中國(guó)市民社會(huì)中公民責(zé)任缺失原因分析25-28
• 3.3.1 傳統(tǒng)文化以及外來(lái)文化的影響25-26
• 3.3.2 當(dāng)代社會(huì)轉(zhuǎn)型客觀原因26
• 3.3.3 缺乏責(zé)任教育26-27
• 3.3.4 責(zé)任主體原因27-28
• 4 國(guó)外“市民社會(huì)中公民責(zé)任”的實(shí)踐28-33
• 4.1 美國(guó)市民社會(huì)中公民責(zé)任實(shí)踐28-29
• 4.1.1 思想基礎(chǔ)28
• 4.1.2 培養(yǎng)目標(biāo)28-29
• 4.2 日本市民社會(huì)中公民責(zé)任的實(shí)踐29-31
• 4.2.1 日本市民社會(huì)理論發(fā)展29-30
• 4.2.2 日本公民館建設(shè)與公民意識(shí)培育30-31
• 4.3 新加坡市民社會(huì)中公民責(zé)任實(shí)踐31-33
• 5 中國(guó)市民社會(huì)中公民責(zé)任的構(gòu)建與培育33-43
• 5.1 公民責(zé)任構(gòu)建的多渠道模式33-37
• 5.1.1 自下而上的自主發(fā)展模式33-34
• 5.1.2 自上而下的政府主導(dǎo)模式34-37
• 5.1.3 社會(huì)中間群體模式37
• 5.2 公民責(zé)任培育的具體切入點(diǎn)37-43
• 5.2.1 注重公民責(zé)任教育37-38
• 5.2.2 公民責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)38-40
• 5.2.3 公民參與40-43
• 6 結(jié)束語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 后記46-47

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