本文關(guān)鍵詞：思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學(xué)》 2008年

思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)研究

林振飛  

【摘要】： 公民意識(shí)培養(yǎng)是人類思想史中一個(gè)永恒的話題,也是當(dāng)今世界備受矚目的新鮮話題,而在當(dāng)下中國(guó)大陸探討公民意識(shí)培養(yǎng)更是一個(gè)需要我們直面的迫在眉睫的真問(wèn)題,有效推進(jìn)全體國(guó)人的公民意識(shí)培養(yǎng),關(guān)系到每個(gè)國(guó)人的生存狀態(tài)、社會(huì)主義和諧社會(huì)的創(chuàng)建、政治文明的締造、中華民族的偉大復(fù)興! 公民是現(xiàn)代民主政治的基石,中國(guó)當(dāng)下正在積極推進(jìn)社會(huì)主義民主政治的偉大事業(yè),公民意識(shí)培養(yǎng)的學(xué)術(shù)厘清是必須回答的時(shí)代課題,這需要我們既要面向世界、博采眾長(zhǎng),還應(yīng)努力接通中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想文化之源、考量中國(guó)的歷史與現(xiàn)實(shí)。本論文認(rèn)為公民是指基本實(shí)現(xiàn)自己作為人的權(quán)利或自覺追求“公共善(the common good)”,不阻礙、不損害他人作為人的權(quán)利和“公共善”;公民意識(shí)是指?jìng)�(gè)體對(duì)自身公民身份的正確認(rèn)知、理解、態(tài)度,即意識(shí)到“我是公民”,我應(yīng)當(dāng)以“公民”身份做出行為選擇;公民意識(shí)培養(yǎng)是指以適宜的條件和正當(dāng)?shù)姆绞绞箓�(gè)體增強(qiáng)對(duì)自身公民身份的正確認(rèn)知、理解,使個(gè)體成為合格公民、向往優(yōu)秀公民的教育和訓(xùn)練;思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)是指在思想政治課教學(xué)中以適宜的條件和正當(dāng)?shù)姆绞绞垢咧猩鰪?qiáng)對(duì)自身公民身份的正確認(rèn)知、理解,使之成為合格公民、向往優(yōu)秀公民的教育和訓(xùn)練。 當(dāng)前高中生的民主意識(shí)、平等意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、自由意識(shí)、義務(wù)意識(shí)較強(qiáng);權(quán)利意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、法治意識(shí)相對(duì)薄弱;義務(wù)意識(shí)要強(qiáng)于權(quán)利意識(shí);高中生公民意識(shí)水平呈分化狀態(tài),近30%的學(xué)生很薄弱;思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)還處于零星、蹣跚起步階段,大部分處于缺失狀態(tài)。 當(dāng)前思想政治課教材中包含了大量顯在、潛在的公民意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容,思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)就是要使高中生樹立權(quán)利與義務(wù)意識(shí)、主體獨(dú)立意識(shí)、自由意識(shí)、平等意識(shí)、社會(huì)公德意識(shí)、公平正義意識(shí)、民主意識(shí)、法治意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、國(guó)際意識(shí),和主動(dòng)參與意識(shí)、公共精神等。思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)需要整合、優(yōu)化內(nèi)部條件,營(yíng)造良好的外部條件,通過(guò)構(gòu)建充滿自由精神的思想政治課堂、營(yíng)造學(xué)生成為提問(wèn)主體的思想政治課堂、構(gòu)建充滿生命活力的思想政治對(duì)話教學(xué)課堂進(jìn)行公民意識(shí)培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G633.2
【目錄】：

摘要6-7

Abstract7-11

一、問(wèn)題的提出及當(dāng)前的緊迫性11-16

(一) 問(wèn)題的提出11-14

(二) 思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)的緊迫性14-16

二、公民意識(shí)培養(yǎng)概述16-31

(一) 公民和公民意識(shí)16-26

(二) 公民意識(shí)培養(yǎng)26-31

三、思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)的概述31-36

(一) 關(guān)于思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀31-33

(二) 思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)涵和特點(diǎn)33-36

四、當(dāng)前我國(guó)高中生公民意識(shí)及其培養(yǎng)現(xiàn)狀36-47

(一) 我國(guó)高中生公民意識(shí)現(xiàn)狀36-39

(二) 思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀39-47

五、思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容47-53

(一) 思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)47-52

(二) 思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容52-53

六、思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐探索53-67

(一) 整合優(yōu)化思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)部要素53-56

(二) 營(yíng)造思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)的良好外部條件56-58

(三) 以思想政治課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推進(jìn)公民意識(shí)培養(yǎng)58-67

結(jié)束語(yǔ)67-69

附件69-109

附件1:高中生公民意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查69-77

附件2:高中思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)調(diào)查分析(面向教師)77-80

附件3:高中生公民意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查80-91

附件4:現(xiàn)行思想政治課必修、選修教材中包含的公民意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容91-109

參考文獻(xiàn)109-115

后記115

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【引證文獻(xiàn)】

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【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 仲衛(wèi)東;強(qiáng)化思想政治課的素質(zhì)教育功能[J];南通師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1993年03期

3 郭大勇;思想政治課開放式教學(xué)的初步嘗試[J];當(dāng)代教育科學(xué);1994年02期

4 陳賀來(lái);試談思想政治課的學(xué)習(xí)方法[J];思想政治課教學(xué);1995年09期

5 蘇洪曲;四川省思想政治課教研工作的回顧[J];思想政治課教學(xué);1995年12期

6 黃大珍;中師思想政治課教學(xué)中的德育評(píng)估[J];信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1995年02期

7 陳福榮;如何上好思想政治課[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);1996年S1期

8 陳鳳敏;深化教學(xué)改革提高思想政治課的實(shí)效[J];平頂山師專學(xué)報(bào);1996年04期

9 王菁;淺談思想政治課教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)[J];閩江學(xué)院學(xué)報(bào);1996年02期

10 鄧?yán)^成;談思想政治課中的審美效應(yīng)[J];思想政治課教學(xué);1997年10期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蘆凈;;案例教學(xué)應(yīng)用于高職思想政治課的實(shí)踐[A];2009無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2009年

2 鄧智華;;思想政治課怎樣實(shí)施素質(zhì)教育[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

3 戴國(guó)祥;;思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)之研究[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

4 嚴(yán)秀芳;;思想政治課教學(xué)中的情感輸入[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

5 李天銀;;論思想政治課教學(xué)的自由教學(xué)策略[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)2002年度師范教育研究?jī)?yōu)秀成果論文集[C];2002年

6 孫娟;;綠色教育——承載心靈的成長(zhǎng)——淺談思想政治課教學(xué)的轉(zhuǎn)型思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

7 祁沛民;;初中政治課的復(fù)習(xí)要把握“三性”[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

8 申統(tǒng)山;;心理健康教育初探[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

9 王俊輝;;高中三年級(jí)《思想政治》教學(xué)方法改革初探[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

10 杜規(guī)年;;試述德育過(guò)程實(shí)效性的充分發(fā)揮[A];國(guó)家教師科研基金十二五階段性成果集（華南卷）[C];2012年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 通遼市奈曼旗教師進(jìn)修學(xué)校教師 梁健;[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2009年

2 李宏旺 山陰縣玉井中學(xué);[N];朔州日?qǐng)?bào);2009年

3 尚成君 康縣岸門口中學(xué)教師;[N];隴南日?qǐng)?bào);2010年

4 瀘定中學(xué) 王青果;[N];甘孜日?qǐng)?bào)(漢文);2010年

5 河南省臺(tái)前縣第一高級(jí)中學(xué) 王玉民;[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 河南省固始縣蓼城中學(xué) 胡佳;[N];學(xué)知報(bào);2011年

7 山東省淄博市臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 杜慶華;[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 信力建;[N];國(guó)防時(shí)報(bào);2011年

9 鹽城高等師范學(xué)校 吳春平;[N];江蘇教育報(bào);2009年

10 河南省滑縣道口鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 王彥紅;[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王欣;從社會(huì)轉(zhuǎn)型的視角看提高高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣[D];陜西師范大學(xué);2011年

2 程榮彬;高中思政課教材美育功能及開發(fā)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 吳美慧;問(wèn)題教學(xué)法在思想政治課中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 高萍;思想政治課生活化教學(xué)初探[D];華東師范大學(xué);2011年

5 林根;思想政治課運(yùn)用CAI的探討[D];福建師范大學(xué);2001年

6 萬(wàn)新宇;思想政治課學(xué)習(xí)策略探究[D];東北師范大學(xué);2003年

7 鄭志生;中學(xué)思想政治課創(chuàng)新教育的理論和實(shí)踐[D];福建師范大學(xué);2001年

8 賀燕琴;思想政治課教學(xué)與發(fā)展性教育[D];首都師范大學(xué);2001年

9 宗少華;思想政治新課程理念下的探究性學(xué)習(xí)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

10 李鳳陽(yáng);思想政治課新課程探究式教學(xué)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：思想政治課公民意識(shí)培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：50994