本文關(guān)鍵詞：大學生社會主義核心價值觀的認同問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核,體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。2012年11月黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育社會主義核心價值觀�！北疚耐ㄟ^在大學生中進行社會主義核心價值觀認同的調(diào)查和分析,來充分了解大學生對社會主義核心價值觀的認同現(xiàn)狀,以及部分大學生對社會主義核心價值觀缺乏認同的原因,為解決目前大學生的價值觀危機,為有效實施大學生社會主義核心價值觀教育提供科學的依據(jù)及參考條件。針對西方文化和價值觀的滲透、社會轉(zhuǎn)型和社會主義市場經(jīng)濟所帶來的一系列負面影響,以及高校教育機制不健全、輿論宣傳引導(dǎo)力度不夠、教育工作者示范作用不夠,互聯(lián)網(wǎng)對大學生的沖擊等因素,包括大學生自身對社會主義核心價值觀的認知和踐行方面都存在矛盾的情況,本文從教育機構(gòu)、教育工作者以及大學生自身三個層面提出了解決以下問題的具體途徑和方法,從教育機構(gòu)來講,應(yīng)建立健全教育機制、加強校園文化建設(shè)、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳和引導(dǎo)作用;從教育工作者來講,應(yīng)加強自身師德建設(shè)、明確德育教學目的、貼近學生的內(nèi)心和實際;從大學生自身來講,應(yīng)加強理論知識學習、積極投身社會實踐,同時大學生黨員和干部應(yīng)在學習和踐行社會主義核心價值觀方面充分發(fā)揮模范帶頭作用。社會主義核心價值觀為建設(shè)社會主義和諧社會指出了方向、奠定了基礎(chǔ),但這只是社會主義核心價值體系大廈的核心工程,還有許多具體、細致的內(nèi)容需要深入研究、分析,這就要求人們隨著實踐的發(fā)展,不斷去豐富、發(fā)展并完善它體制改革,提供一種理論框架和實踐模式。
【關(guān)鍵詞】：當代大學生 社會主義核心價值觀 認同
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 導(dǎo)言7-16
• 一、論文選題的理由或意義7
• 二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢7-12
• 三、研究目標、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題12-13
• 四、擬采取的研究方法、研究手段、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析13-14
• 五、本題目的創(chuàng)新之處和可預(yù)期的創(chuàng)造性成果14-15
• 六、與本題目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績15
• 七、已具備的研究條件,尚缺少的研究條件和擬解決的途徑15-16
• 第一章 基本概念的界定16-25
• 一、價值,價值觀和價值認同16-19
• (一) 價值和價值觀16-17
• (二) 認同和價值認同17-18
• (三) 價值認同的過程18-19
• 二、社會主義核心價值觀認同19-22
• (一) 社會主義核心價值觀的凝練19-20
• (二) 社會主義核心價值觀的重要意義20-21
• (三) 社會主義核心價值觀的認同21-22
• 三、大學生社會主義核心價值觀認同的必要性22-25
• (一) 有利于發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟22-23
• (二) 有利于構(gòu)建社會主義和諧社會23
• (三) 有利于應(yīng)對全球化帶來的挑戰(zhàn)23-24
• (四) 有利于大學生用正確的價值觀指導(dǎo)實踐24-25
• 第二章 大學生社會主義核心價值觀認同的問題及原因分析25-35
• 一、社會主義核心價值觀與大學生價值認同的問題表征25-27
• (一) 國家觀念弱化,西方文化流行25
• (二) 功利主義盛行,理想信念缺失25-26
• (三) 注重個人本位,淡薄集體利益26-27
• (四) 重視理論知識,忽略道德修養(yǎng)27
• 二、大學生群體所面對的沖突環(huán)境27-30
• (一) 教育片面性與價值認同辯證性之間的矛盾27-28
• (二) 社會主導(dǎo)價值觀與多元價值觀之間的矛盾28-29
• (三) 理論指導(dǎo)和環(huán)境塑造之間的矛盾29-30
• (四) 理想性和現(xiàn)實性之間的矛盾30
• 三、外在原因分析30-33
• (一) 社會轉(zhuǎn)型和市場經(jīng)濟的發(fā)展是影響價值認同的根本因素31
• (二) 對外開放和多元價值觀入侵是影響價值認同的直接原因31-32
• (三) 網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展對價值認同的影響是把雙刃劍32
• (四) 家庭氛圍以及學校教育對價值認同的深刻影響32-33
• 四、內(nèi)在原因分析33-35
• (一) 大學生認同社會主義核心價值觀具有層次性33
• (二) 大學生認同社會主義核心價值觀存在反復(fù)性33
• (三) 大學生認同社會主義核心價值觀存在片面性33-34
• (四) 大學生認同社會主義核心價值觀缺乏自覺性34-35
• 第三章 化解大學生社會主義核心價值觀認同問題的路徑35-44
• 一、化解大學生社會主義核心價值觀認同問題的原則35-37
• (一) 堅持科學性與價值性相統(tǒng)一的原則35
• (二) 堅持整體性與個體性相統(tǒng)一的原則35-36
• (三) 堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一的原則36-37
• (四) 堅持一元性和多元性相統(tǒng)一的原則37
• 二、化解大學生社會主義核心價值觀認同問題的具體路徑37-44
• (一) 感性認同37-39
• (二) 情感認同39-40
• (三) 理性認同40-42
• (四) 實踐認同42-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻45-50
• 攻讀學位期間主要研究成果50-51
• 致謝51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：479801