本文關(guān)鍵詞：社區(qū)公民意識教育的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十七大報告中提出：“加強(qiáng)公民意識教育,樹立民主法治、自由平等、公平正義理念”。這是明確開展公民意識教育的綱領(lǐng)性文件,也是長期需要研究的課題之一。2010年7月教育部制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中再次強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)公民意識教育,要求培養(yǎng)社會主義合格公民。公民意識教育屬公民教育的范疇,隨著社會主義核心價值體系的建立,公民意識教育研究的必要性與迫切性也愈發(fā)明顯。然而現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)較少,研究視角較窄,本研究是從社區(qū)的角度來研究加強(qiáng)公民意識教育的。社區(qū)教育作為一項(xiàng)教育活動和教育的組織形式,在加強(qiáng)公民意識教育方面有著不可替代的作用與地位。 本研究的研究思路是由理論探討——行為表現(xiàn)(現(xiàn)狀分析)——提出策略,即提出問題,發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題的模式。因此本文首先深入地分析了研究的必要性與重要性、搜集現(xiàn)有的研究材料撰寫了相關(guān)文獻(xiàn)綜述,為研究奠定了歷史基礎(chǔ),然后對社區(qū)、社區(qū)教育、公民意識、公民意識教育等重要概念進(jìn)行了界定,并且著重探討了公民意識的內(nèi)涵與構(gòu)成,從它的國內(nèi)外歷史發(fā)展軌跡到當(dāng)今的理解再到構(gòu)成要素做了詳細(xì)的詮釋。本研究認(rèn)為公民意識內(nèi)涵的構(gòu)成要素主要分為七部分：主體意識、權(quán)利與義務(wù)意識、法治意識、平等意識、國際意識、公德意識以及其他基本內(nèi)容,是社區(qū)公民意識教育內(nèi)容的充分體現(xiàn),也是本研究的理論基礎(chǔ)。在現(xiàn)狀分析部分,主要分為兩個方向,一方面是社區(qū)公民意識的行為表現(xiàn),另一方面是公民意識教育的論述,突出的是公民意識教育現(xiàn)狀中的不足,其表現(xiàn)在價值與地位的錯誤認(rèn)識、內(nèi)容的缺失與誤區(qū)、渠道的狹窄與不暢等三個方面。最后本研究主要通過訪談上海市徐匯區(qū)社區(qū)學(xué)院及街道的專職教師的研究方法,得出社區(qū)開展公民意識教育的有效策略主要有：以開設(shè)公民意識的顯性課程與隱性課程來深化社區(qū)公民意識教育的認(rèn)識；以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來夯實(shí)社區(qū)公民意識教育的基礎(chǔ)；以通過社區(qū)公共事務(wù)及相關(guān)活動來形成社區(qū)公民意識的載體；以開展豐富多彩的社區(qū)文化活動來搭建社區(qū)公民意識教育的平臺；以盤活整合優(yōu)化社區(qū)資源來實(shí)現(xiàn)社區(qū)公民意識教育的途徑。策略研究是本文的重點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。本研究旨在提高公民素質(zhì),維護(hù)社會穩(wěn)定,推動社區(qū)民主法治建設(shè),為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)、和諧社會以及人力資源強(qiáng)國提供建議。
【關(guān)鍵詞】：社區(qū) 公民意識 社區(qū)公民意識教育
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：D669.3;D64
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-8
• 第一章 導(dǎo)論8-14
• 1.1 問題的提出8-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.3 研究方法12-14
• 第二章 相關(guān)理論研究14-34
• 2.1 國內(nèi)外研究概述14-21
• 2.1.1 國外研究概述14-16
• 2.1.2 國內(nèi)研究概述16-21
• 2.2 公民意識的歷史演變21-30
• 2.2.1 國外公民意識的產(chǎn)生與發(fā)展21-25
• 2.2.2 中國公民意識的孕育與發(fā)展25-30
• 2.3 相關(guān)概念界定30-34
• 2.3.1 社區(qū)的概念30-31
• 2.3.2 社區(qū)教育的概念31-32
• 2.3.3 公民意識教育的概念32-34
• 第三章 公民意識的內(nèi)涵34-61
• 3.1 不同視域下的公民意識34-42
• 3.1.1 歷史學(xué)視域下的公民意識34-35
• 3.1.2 社會學(xué)視域下的公民意識35-36
• 3.1.3 哲學(xué)視域下的公民意識36-38
• 3.1.4 法學(xué)視域下的公民意識38-39
• 3.1.5 政治學(xué)視域下的公民意識39-40
• 3.1.6 教育學(xué)視域下的公民意識40-42
• 3.2 公民意識的內(nèi)涵與構(gòu)成42-50
• 3.2.1 主體意識44-45
• 3.2.2 權(quán)利與義務(wù)意識45
• 3.2.3 法治意識45-46
• 3.2.4 平等意識46-47
• 3.2.5 國際意識47-48
• 3.2.6 公德意識48-49
• 3.2.7 公民意識的其它基本內(nèi)容49-50
• 3.3 社區(qū)公民意識的行為表現(xiàn)50-61
• 3.3.1 社區(qū)居民公民意識的優(yōu)秀之處50-58
• 3.3.2 社區(qū)居民公民意識的不足之處58-61
• 第四章 社區(qū)公民意識教育61-74
• 4.1 社區(qū)公民意識教育的社會意義61-62
• 4.1.1 有利于推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程和發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)61
• 4.1.2 有利于建設(shè)社會主義民主政治和完善民主體制61-62
• 4.1.3 有利于完善社會主義法制建設(shè)和推進(jìn)法治進(jìn)程62
• 4.1.4 有利于構(gòu)建社會主義和諧社會62
• 4.2 社區(qū)公民意識教育的原則62-68
• 4.2.1 方向性原則63-64
• 4.2.2 系統(tǒng)性原則64-65
• 4.2.3 實(shí)踐性原則65
• 4.2.4 上下互動原則65-67
• 4.2.5 持續(xù)性與漸進(jìn)性原則67-68
• 4.3 社區(qū)公民意識教育的現(xiàn)狀68-74
• 4.3.1 社區(qū)公民意識教育價值與地位的錯誤認(rèn)識68-69
• 4.3.2 社區(qū)公民意識教育內(nèi)容的缺失與誤區(qū)69-71
• 4.3.3 社區(qū)公民意識教育渠道的狹窄與不暢71-74
• 第五章 社區(qū)公民意識教育的策略研究74-83
• 5.1 以開設(shè)顯性課程與隱性課程來深化社區(qū)公民意識教育的認(rèn)識74-76
• 5.2 以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來夯實(shí)社區(qū)公民意識教育的基礎(chǔ)76-77
• 5.3 以通過社區(qū)公共事務(wù)及相關(guān)活動來形成社區(qū)公民意識教育的載體77-79
• 5.4 以開展豐富多彩的社區(qū)文化活動來搭建社區(qū)公民意識教育的平臺79-80
• 5.5 以盤活整合優(yōu)化社區(qū)資源來實(shí)現(xiàn)社區(qū)公民意識教育的途徑80-83
• 結(jié)論83-84
• 致謝84-85
• 參考文獻(xiàn)85-89
• 附錄89-91
• 附件91

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：390270