學(xué)校法治教育與法制教育、法學(xué)教育有著本質(zhì)上的不同。學(xué)校法治教育的內(nèi)容包括法律知識(shí)教育、法治實(shí)踐教育及法治思維教育。傳統(tǒng)意義上,學(xué)校法治教育屬于德育的范疇,它具備充分的規(guī)范性文件及教育實(shí)踐依據(jù)。未來(lái),鑒于法律與道德的并列關(guān)系、學(xué)校法治教育之于依法治國(guó)的重要功用,以及學(xué)校法治教育的地位提升,學(xué)校法治教育應(yīng)當(dāng)獲得獨(dú)立的法育性質(zhì)或地位。

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【文章目錄】：
一、學(xué)校法治教育的概念分析
    (一)學(xué)校法治教育的概念界定
    (二)學(xué)校法治教育同相關(guān)概念的區(qū)分
        1.學(xué)校法治教育與法制教育
        2.學(xué)校法治教育與法學(xué)教育
二、學(xué)校法治教育的內(nèi)容分析
    (一)法律知識(shí)教育
    (二)法治實(shí)踐教育
    (三)法治思維教育
        第一,合法性思維教育。
        第二,公平正義思維教育。
        第三,權(quán)利意識(shí)教育。
        第四,程序意識(shí)教育。
三、學(xué)校法治教育的性質(zhì)探究
    (一)傳統(tǒng)觀點(diǎn):“法育”屬于“德育”體系
    (二)未來(lái)趨勢(shì):“法育”獨(dú)立于“德育”體系
    (三)法治教育在學(xué)校教育中的定位
        第一,合理地設(shè)定法治教育的目標(biāo)。
        第二,科學(xué)地確立學(xué)校法治教育的課程安排。
        第三,科學(xué)地確定法治教育的講授內(nèi)容。
        第四,組織一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
        第五,采取多樣化的法治教育教學(xué)方式。
結(jié) 語(yǔ)



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