黨的十八屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家的偉大戰(zhàn)略目標(biāo),十三屆人大一次會(huì)議表決通過憲法修正案、正式將“黨的領(lǐng)導(dǎo)”寫入憲法總綱,預(yù)示著我國正加速走向社會(huì)主義法治新時(shí)代。在這一時(shí)代背景下,研究憲法教育功能、推進(jìn)憲法教育活動(dòng)可謂正當(dāng)其時(shí),憲法教育有著推動(dòng)我國憲法穩(wěn)步實(shí)施、維護(hù)憲法與法治權(quán)威、促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化等重要意義。憲法教育即是向受教育者傳播憲法知識(shí)和憲治觀念,培育普通民眾法治思維和法治實(shí)踐參與能力的一類教育活動(dòng)。全面梳理憲法教育功能意在厘清憲法教育活動(dòng)的本體性內(nèi)容框架和具體構(gòu)成,通過闡述功能命題導(dǎo)出憲法教育的主旨內(nèi)容,從而為實(shí)踐層面的憲法教育活動(dòng)提供操作指引。以“國家公民”作為視域,則強(qiáng)調(diào)憲法教育的價(jià)值導(dǎo)向和根本目標(biāo)在于提升社會(huì)公眾整體的公民品質(zhì)與憲法素養(yǎng)、塑造具有中國特色的現(xiàn)代公民。在厘清“國家公民”具體內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,充分闡明憲法教育活動(dòng)的價(jià)值定位,憲法教育功能緊緊圍繞憲法教育價(jià)值定位展開、從價(jià)值定位中獲取方向指導(dǎo)。可從價(jià)值、規(guī)范、實(shí)踐視角切入憲法教育功能研究,發(fā)現(xiàn)憲法教育具有提升國民憲法素質(zhì)、改善國民憲法思維和強(qiáng)化國民憲法實(shí)踐能力三大功能。則可...

【文章頁數(shù)】：139 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
一、“國家公民”的提出
    (一)經(jīng)典公民觀的理論內(nèi)涵
    (二)“國家公民”的現(xiàn)實(shí)要義
二、“國家公民”視域下憲法教育的價(jià)值定位
    (一)憲法教育的類型化要義
    (二)憲法教育的經(jīng)典價(jià)值面向
    (三)憲法教育的價(jià)值重心調(diào)適
三、素質(zhì)功能:提升“國家公民”的自治素質(zhì)、共同體素質(zhì)與憲治素質(zhì)
    (一)功能內(nèi)涵
    (二)功能實(shí)踐困境
    (三)功能指引方向
四、思維功能:改善“國家公民”的憲法觀念、法治思維與國家認(rèn)同
    (一)功能內(nèi)涵
    (二)功能實(shí)踐困境
    (三)功能指引方向
五、能力功能:健全“國家公民”的理性判斷能力、規(guī)范把握能力與法律實(shí)踐能力
    (一)功能內(nèi)涵
    (二)功能實(shí)踐困境
    (三)功能指引方向
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士期間參與的課題和發(fā)表的論文



本文編號(hào)：3837569