本文關(guān)鍵詞：思想政治教育視域下的大學生公民意識培育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公民意識是依法治國、建設(shè)社會主義法治國家和實現(xiàn)政治文明的重要保證,也是一個國家過渡到公民社會的重要前提和條件。而大學生是我國重要的人才資源,是社會主義社會建設(shè)的中堅力量,培育我國當代大學生的公民意識不僅關(guān)系到大學生的健康成長,而且關(guān)系到中國特色社會主義民主政治的建設(shè)與發(fā)展。因此,對大學生進行公民意識培育具有重要的理論意義和實踐意義。公民意識的內(nèi)涵十分豐富,對此國內(nèi)外學者尚無統(tǒng)一論述。通過分析學術(shù)界關(guān)于公民意識的界定和闡釋,本文界定了公民意識的內(nèi)涵,并在此基礎(chǔ)上指出我國大學生公民意識培育的內(nèi)涵和主要內(nèi)容,詳細闡述了大學生思想政治教育與公民意識培育的關(guān)系。與此同時,本文還對公民意識培育的理論探索和實踐探索進行了論述,這為本文廓清了論域的方向。此外,筆者通過問卷調(diào)查,分析了當代我國大學生的公民意識現(xiàn)狀和大學生公民意識培育中存在的問題,同時對造成問題的原因進行了分析,主要體現(xiàn)在學生自身原因和社會原因以及學校教育的影響等幾個方面。在我國社會主義民主政治建設(shè)中,培育大學生的公民意識的重要意義和基本原則是不言而明的,問題的關(guān)鍵是如何對大學生的公民意識進行有效的培育。本文提出了指導我國大學生公民意識培育的六大具體措施。這六大具體措施主要是加強對大學生公民意識培育理論的研究；重視家庭教育,培養(yǎng)良好家庭氛圍；明確大學生公民意識培育目標,強化學校教育；重視環(huán)境建設(shè),培育良好公民意識；構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡；注重繼承和借鑒,提升大學生公民意識培育的水平。
【關(guān)鍵詞】：公民意識 思想政治教育 公民意識培育 大學生
【學位授予單位】：東北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 選題背景及研究意義10-11
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-15
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3 研究方法15
• 1.3.1 問卷調(diào)查方法15
• 1.3.2 比較分析方法15
• 1.3.3 文獻研究方法15
• 1.4 創(chuàng)新點15-16
• 1.4.1 立意創(chuàng)新：明確提出在思想政治教育理論視域下培育大學生公民意識15
• 1.4.2 理論創(chuàng)新：明確提出在大學生公民意識培育中應遵循以人為本的原則15-16
• 第2章 大學生公民意識及培育概述16-23
• 2.1 公民意識培育的內(nèi)涵及主要內(nèi)容16-19
• 2.1.1 公民意識的內(nèi)涵16
• 2.1.2 公民意識培育的內(nèi)涵16
• 2.1.3 我國大學生公民意識培育的主要內(nèi)容16-19
• 2.2 制約大學生公民意識形成的因素19-20
• 2.2.1 個體的理論學習和社會實踐因素制約大學生公民意識的形成19
• 2.2.2 社會教育和社會環(huán)境因素制約大學生公民意識的形成19-20
• 2.3 大學生思想政治教育與公民意識培育的關(guān)系20-21
• 2.3.1 大學生公民意識培育是對思想政治教育內(nèi)容的豐富與充實20-21
• 2.3.2 大學生公民意識培育是思想政治教育常規(guī)化與穩(wěn)定性的內(nèi)在要求21
• 2.3.3 思想政治教育是大學生進行公民意識培育的重要途徑21
• 2.4 大學生公民意識培育的意義21-23
• 2.4.1 培育大學生的公民意識是我國建設(shè)社會主義民主政治的需要21-22
• 2.4.2 培育大學生的公民意識是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標的迫切需要22
• 2.4.3 培育大學生的公民意識是實現(xiàn)大學生自身全面發(fā)展的內(nèi)在需要22-23
• 第3章 我國大學生公民意識培育中的問題及成因分析23-34
• 3.1 大學生公民意識培育的探索歷程23-25
• 3.1.1 大學生公民意識培育的理論探索23-24
• 3.1.2 大學生公民意識培育的實踐探索24-25
• 3.2 我國大學生公民意識培育中存在的問題25-31
• 3.2.1 大學生公民意識薄弱25-29
• 3.2.2 對大學生公民意識培育重視程度不夠,缺乏明確的公民意識培育目標29-31
• 3.2.3 大學生公民意識培育相關(guān)的社會實踐活動缺乏,難以滿足學生的需求31
• 3.2.4 學校不良的校園風氣制約著大學生公民意識培育的效果31
• 3.3 我國大學生公民意識培育存在問題的成因31-34
• 3.3.1 內(nèi)在原因31-32
• 3.3.2 外在原因32-34
• 第4章 國外公民意識培育對我國大學生公民意識培育的啟示34-38
• 4.1 美國、日本和歐洲國家的公民意識培育34-36
• 4.1.1 美國、日本和歐洲國家的公民意識培育目標34-35
• 4.1.2 美國、日本和歐洲國家的公民意識培育的內(nèi)容35
• 4.1.3 美國、日本和歐洲國家的公民意識培育的方法35-36
• 4.2 美國、日本和歐洲國家的公民意識培育對我國大學生公民意識培育的啟示36-38
• 4.2.1 在公民意識培育的目標、內(nèi)容方面對我國大學生公民意識培育的啟示36
• 4.2.2 在公民意識培育的方法方面對我國大學生公民意識培育的啟示36-38
• 第5章 我國大學生公民意識培育的對策38-50
• 5.1 我國大學生公民意識培育應遵循的原則38-41
• 5.1.1 遵循以人為本原則38
• 5.1.2 遵循借鑒原則38-39
• 5.1.3 遵循方向性原則39-40
• 5.1.4 遵循知行統(tǒng)一的原則40
• 5.1.5 遵循層次性和系統(tǒng)性原則40-41
• 5.1.6 遵循一致性和持續(xù)性相統(tǒng)一的原則41
• 5.2 培育我國大學生公民意識的具體措施41-50
• 5.2.1 加強對大學生公民意識培育理論的研究41-42
• 5.2.2 重視家庭教育,培養(yǎng)良好家庭氛圍42-43
• 5.2.3 明確大學生公民意識培育目標,強化學校教育43-46
• 5.2.4 重視環(huán)境建設(shè),培育良好公民意識46-48
• 5.2.5 構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡48-49
• 5.2.6 注重繼承和借鑒,提升大學生公民意識培育的水平49-50
• 第6章 結(jié)論50-51
• 參考文獻51-53
• 附錄A 關(guān)于大學生公民意識的調(diào)查問卷53-57
• 致謝57-58
• 作者簡介58-59
• 攻讀學位期間發(fā)表的論著及獲獎情況59

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本文編號：363628