傳統(tǒng)教學(xué)理念無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使小學(xué)道德與法治課程在培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)、法律意識(shí)等方面無(wú)法發(fā)揮出真正的作用和價(jià)值。為此,道德與法治教師應(yīng)以"生活即教育"為教學(xué)思想,改變教學(xué)現(xiàn)狀,創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境,使學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí),教師還應(yīng)將生活化教學(xué)內(nèi)容融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),以拉近學(xué)習(xí)與生活之間的距離,幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值理念,促進(jìn)學(xué)生道德理念、法治意識(shí)的發(fā)展。本文通過(guò)分析小學(xué)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀,探究了生活化教學(xué)策略。 

【文章來(lái)源】：名師在線. 2021,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響
    （二）傳統(tǒng)授課方式的影響
    （三）傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響
二、小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)策略
    （一）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式
    （二）利用生活資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活觀察
    （三）構(gòu)建生活化情境，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
    （四）開展生活化實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于生活的道德與法治教學(xué)實(shí)踐[J]. 范玲芳.  小學(xué)教學(xué)參考. 2020(27)
[2]基于生活化教學(xué)理念的初中道德與法治教學(xué)策略芻議[J]. 李玉強(qiáng).  中學(xué)政史地(教學(xué)指導(dǎo)). 2020(09)



本文編號(hào)：3626308