2017年,新版《道德與法治》課本在全國范圍內(nèi)投入使用。《道德與法治》教材總體設(shè)計(jì)是以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),其教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)更加生活化,課程目標(biāo)設(shè)置更加注重對(duì)學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。新教材對(duì)初中《道德與法治》教師提出更高的要求。如何優(yōu)化教學(xué)方式,以學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容以期實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)是每一位道德與法治課教師都面臨的挑戰(zhàn)。當(dāng)前,由于教師教學(xué)觀念相對(duì)落后、教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展關(guān)注較少、學(xué)校師資配備不盡合理和應(yīng)試教育體制的束縛等原因,生活化教學(xué)在初中《道德與法治》課應(yīng)用中存在課前導(dǎo)入缺少生活趣味、教學(xué)情境脫離學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方式缺乏多樣性和課后作業(yè)重理論輕實(shí)踐等問題。為此,在《道德與法治》課教學(xué)中,教師必須更加注重使用生活化教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育,用學(xué)生真實(shí)的生活場(chǎng)景來構(gòu)建教學(xué)活動(dòng),力爭做到設(shè)計(jì)賦有趣味的生活化導(dǎo)入;創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的生活化情境;應(yīng)用多樣化的生活化教學(xué)方式;設(shè)計(jì)重視實(shí)踐的生活化課后作業(yè);以更好地實(shí)現(xiàn)《道德與法治》課課程目標(biāo)。 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

當(dāng)問及老師是否在課后作業(yè)中設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)踐能力時(shí)，有56.

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]初中道德與法治生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐研究[J]. 尚艷麗.  新課程(中學(xué)). 2019(01)
[3]初中道德與法治生活化教學(xué)實(shí)踐筆談[J]. 屈海蘭.  新課程(中學(xué)). 2019(01)
[4]初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用[J]. 王志旺.  中國校外教育. 2019(01)
[5]初中道德與法治生活化教學(xué)策略探討[J]. 蘇德文.  新課程(中). 2018(12)
[6]生活化教學(xué)理念融入初中道德與法治課堂[J]. 蘇雪.  課程教育研究. 2018(48)
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[8]初中道德與法治課生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐研究[J]. 李明龍.  新課程(中). 2018(11)
[9]初中道德與法治課生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐研究[J]. 劉亮.  課程教育研究. 2018(44)
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碩士論文
[1]初中《道德與法治》生活化教學(xué)存在的問題與對(duì)策[D]. 李媛.合肥師范學(xué)院 2018



本文編號(hào)：3574893