處在初中這一學(xué)習(xí)階段的學(xué)生,其思想、心理、身體都會(huì)發(fā)生極大的變化,有時(shí)社會(huì)的不良青年就是在這一階段形成的,教育部門(mén)在教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中將這一問(wèn)題重視了起來(lái),并要求初中政治教師在教學(xué)過(guò)程中一定要滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì),保證學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的思想道德觀念和正確的價(jià)值觀。 

【文章來(lái)源】：科技資訊. 2020,18(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 核心素養(yǎng)的概述
2 初中道德與法治課教學(xué)需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)
    2.1 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是初中生思想多元化的必然要求
    2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是初中道德與法治課的源頭活水
3 基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治課課堂教學(xué)策略
    3.1 加深學(xué)生對(duì)政治教學(xué)的理解
    3.2 引導(dǎo)學(xué)生正確地看待人生和世界
4 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治課的途徑
    4.1 思想人文教育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀
    4.2 實(shí)踐課中突出踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
    4.3 依據(jù)教材內(nèi)容多點(diǎn)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論初中政治課教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 李昕.  科技風(fēng). 2020(15)
[2]樂(lè)學(xué)模式應(yīng)用于初中政治課教學(xué)的意義[J]. 郭雨曦.  現(xiàn)代交際. 2020(04)
[3]初中政治課教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 王吉泰.  中國(guó)校外教育. 2019(34)
[4]初中政治課三環(huán)五步教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)[J]. 羅容.  內(nèi)江科技. 2019(11)
[5]初中政治課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 丁誼.  學(xué)周刊. 2019(18)

碩士論文
[1]社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入初中化學(xué)課堂教學(xué)的研究[D]. 姜思君.合肥師范學(xué)院 2020
[2]融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初中思品課有效教學(xué)取向?qū)嵶C研究[D]. 曹麗.廣西師范學(xué)院 2015



本文編號(hào)：3573501