發(fā)布時(shí)間：2021-11-12 19:43

　　黨中央高度重視現(xiàn)代社會(huì)道德與法治建設(shè),強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合,推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。國(guó)家教育部發(fā)布政策性文件,要求加強(qiáng)中小學(xué)道德與法治的課程教育,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。黨和國(guó)家對(duì)道德與法治的重視體現(xiàn)了《道德與法治》課程的國(guó)家戰(zhàn)略意義和教育價(jià)值�；诘赖屡c法治戰(zhàn)略意義和重要價(jià)值,在分析當(dāng)今我國(guó)小學(xué)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題的基礎(chǔ)上,本文從核心素養(yǎng)的視角,提出小學(xué)道德與法治課程教學(xué)實(shí)踐的建議與策略,以期待提高小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)實(shí)踐效果,提升小學(xué)生作為未來(lái)公民的核心素養(yǎng),推進(jìn)我國(guó)國(guó)家治理現(xiàn)代化。 

【文章來(lái)源】：華夏教師. 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、我國(guó)小學(xué)道德與法治課程教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀及其問(wèn)題分析
    (一)我國(guó)小學(xué)道德與法治課程教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀
    (二)我國(guó)小學(xué)道德與法治課程教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題及其原因分析
二、小學(xué)道德與法治課程教學(xué)實(shí)踐的建議與策略
    (一)小學(xué)道德與法治課程教學(xué)實(shí)踐的建議
        1.多視角認(rèn)知小學(xué)道德與法治課程教學(xué)的教育價(jià)值和國(guó)家戰(zhàn)略意義
        2.正確理解和把握小學(xué)道德與法治課程的性質(zhì)與目標(biāo)、理念與原則、內(nèi)容和特征
        3.積極探索提高小學(xué)道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量與實(shí)踐效果的有效策略
    (二)小學(xué)道德與法治課程教學(xué)實(shí)踐的有效策略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)《道德與法治》課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 白洪湖,姜家珍,鄔佳維,孟亞萍.  山西青年. 2019(18)
[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探究[J]. 孫淑英.  考試周刊. 2019(30)
[3]基于核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的思考[J]. 馬艷玲.  新課程(小學(xué)). 2018(05)
[4]習(xí)近平在中共中央政治局第三十七次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合 推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化[J].   中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察. 2016(24)



本文編號(hào)：3491542