文化軟實力是綜合國力的重要組成部分,堅定文化自信、傳播中華文化事關(guān)實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢。革命文化是文化自信的源頭,以習(xí)近平總書記為核心的黨中央在十八大之后尤為重視革命文化的發(fā)展與傳播。革命文化是產(chǎn)生于新民主主義時期的革命實踐之中,由黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造的以中共黨史作為載體、在不同的歷史時期不斷豐富發(fā)展的、以馬克思主義為指導(dǎo)并對馬克思主義中國化的一種物質(zhì)文化和先進(jìn)精神文化的總和,具有鮮明的政治性、內(nèi)容的豐富性和發(fā)展的動態(tài)性。革命文化在德育中是促進(jìn)政治認(rèn)同的重要載體,是愛國教育的重要途徑,是道德培育的重要資源,更是文化創(chuàng)新的重要示范,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資源三方面與初中道德與法治課程教學(xué)存在著貫通性。當(dāng)下初中道德與法治課程教學(xué)中存在著革命文化教育資源開發(fā)不充分、教學(xué)方法單一、忽視學(xué)生主體地位、師生對革命文化缺乏系統(tǒng)認(rèn)知等問題。究其原因不外乎部分教師的革命文化教育意識淡薄、教學(xué)專業(yè)性待加強、中學(xué)生的認(rèn)知具有局限性以及受評價方式的制約。為了提升革命文化在初中道德與法治課程教學(xué)中的實效性,首先要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,提升將革命文化融于教材與教學(xué)的自覺性;此外,要努力提... 

【文章來源】：安徽師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１您是否主動搜集、學(xué)習(xí)革命文化資源？??１６??

針對教師獲取革命文化教學(xué)資源的途徑，第二題調(diào)查結(jié)果顯示（圖１．２）：教師??開發(fā)革命文化教學(xué)資源的途徑比較單一、狹隘，反映了教師沒有充分利用教材和教??參以外廣闊的資源，尤其是互聯(lián)網(wǎng)上浩如煙海的文化資源并未有效開發(fā)。調(diào)查數(shù)據(jù)??顯示，通過教材和教學(xué)參考書進(jìn)行資源開發(fā)的教師百分比高達(dá)７０％，能夠運用網(wǎng)絡(luò)或??其他教學(xué)外書籍進(jìn)行資源開發(fā)的教師僅占到調(diào)查總數(shù)的３０％。可見，對革命文化教學(xué)??資源的開發(fā)是不夠充分的。??娜’１?Ｉ？．．廠??Ａ．教材?Ｂ．教參?Ｃ．網(wǎng)絡(luò)?Ｄ．其他書籍??Ｓ圖１．?２您從何種渠道獲取革命文化教學(xué)資源？??（２）革命文化資源與教學(xué)缺乏整合??通過對教師進(jìn)行的第三題調(diào)查“您是否在備課、教學(xué)中有意識性地運用革命文??化資源？?”進(jìn)行分析（圖１．３），我們發(fā)現(xiàn)占總數(shù)７０％的教師僅偶爾運用相關(guān)資源，??這一結(jié)果也證實了教師缺乏將二者充分整合的主動性，直接導(dǎo)致在實際教學(xué)中，革??命文化和道德與法治課程教學(xué)整合度不高。??７〇％［＜ｒ—ａ—７－１??６〇％ｈ?ｍ?ｉ??５〇％ｋｒ?￣??４０％ｋ１?■??．．．．．．．．－＇?￣??Ａ．經(jīng)常運用?Ｂ．偶爾運用?Ｃ．從來不用??Ｈ圖ｉ．?３您是否在備課、教學(xué)中有意識地運用革命文化資源？??將革命文化與道德與法治課程教學(xué)進(jìn)行整合對教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、歷??史知識、革命理論修養(yǎng)、課堂設(shè)計和把握能力都提出了極高要求。因缺乏有效指導(dǎo)，??一線教師單憑一己之力難以對革命文化資源進(jìn)行主動、高效的開發(fā)，更難以將革命??文化資源和課程教學(xué)進(jìn)行有效整合。??１７??

２．教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不佳??在了解教師在對革命文化進(jìn)行教學(xué)最常使用的方式時，教師問卷第四題調(diào)查結(jié)??果顯示（圖２．１），教師對革命文化進(jìn)行教學(xué)時，偏好的、經(jīng)常采用的教學(xué)方法比較??單一，并沒有充分考慮到革命文化對培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀的特殊要求。調(diào)查中，對??革命文化進(jìn)行教學(xué)最常采用的方法是講授法，占比高達(dá)６０％，這是知識傳授效率最高??但感染力相對欠缺的教學(xué)方法；觀看革命電影這種展示更直觀的教學(xué)方式因其能夠??吸引學(xué)生注意、操作便捷也獲得了?２７％教師的選擇；通過組織主題班會或主題演講比??賽來輔助教學(xué)的教師占比１３％；無人組織參觀革命遺跡這類實踐活動。單一的教學(xué)方??式方法導(dǎo)致了對學(xué)生進(jìn)行革命文化教學(xué)沒有達(dá)到理想的目標(biāo)。??????????６０％ｆ??５０％?■?￣￣￣?￣￣￣?Ｉ??娜廣?：??３〇％＾?＇?］??２〇％＾￣￣?Ｊ?＇?Ｉ?＾?｜?￣￣￣??１０％廣、Ｉ：．．．．．??〇％?Ａ．講授法?Ｂ．參觀革命遺跡Ｃ．看革命電影Ｄ．班會或演講比賽??■圖２．１對革命文化進(jìn)行教學(xué)，您最常用的方式是什么？??反觀學(xué)生在學(xué)習(xí)革命文化時的積極性，從學(xué)生問卷第一題的調(diào)查結(jié)果中（圖２．?２）??不難發(fā)現(xiàn)，相對單一的教學(xué)方法導(dǎo)致革命文化教學(xué)效果不佳，未能激發(fā)學(xué)生對革命??文化的學(xué)習(xí)積極性。由數(shù)據(jù)可知（圖２．?２），初中生對教師所教授的革命文化反響并??不熱烈，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)積極性很高的同學(xué)僅占到１４％，甚至有１０％的同學(xué)認(rèn)為自己對??革命文化沒有興趣，共計超過五成的同學(xué)未能在教學(xué)中被充分激發(fā)學(xué)習(xí)革命文化的??積極性。??５〇°＜??????Ａ．很卨?Ｂ．較卨?Ｃ．?一般?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[10]中國革命文化:特征·形成·發(fā)展·價值[J]. 趙莉娜.  中共云南省委黨校學(xué)報. 2018(02)

博士論文
[1]習(xí)近平文化強國觀研究[D]. 蔡潔.湖南師范大學(xué) 2019
[2]大學(xué)生文化自信研究[D]. 陳永華.遼寧大學(xué) 2019
[3]愛國主義教育的文化載體研究[D]. 張然.東南大學(xué) 2018

碩士論文
[1]大別山紅色文化在中學(xué)德育中的運用研究[D]. 汪曉冰.華中師范大學(xué) 2017



本文編號：3466812